為增強(qiáng)學(xué)生干部的全局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識、創(chuàng)新意識、楷模意識、仁愛意識，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。學(xué)生管理科對所分管校學(xué)生會紀(jì)檢部、生活部、考核部、學(xué)習(xí)部和辦公室等五個部門的學(xué)生干部進(jìn)行了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為“學(xué)生干部履職盡責(zé)情況互評”活動和召開“學(xué)生干部培訓(xùn)班”兩個環(huán)節(jié)。
11月1日在一號教學(xué)樓127階梯教室舉行了“學(xué)生干部履職盡責(zé)情況互評”活動，本次活動采取發(fā)放《學(xué)生干部履職盡責(zé)情況互評表》，以無記名方式進(jìn)行填寫，表格內(nèi)容包括優(yōu)秀、合格、不合格和意見或建議等，通過互評調(diào)研每名學(xué)生干部的他人評議情況，五個部門共計25名學(xué)生干部參加了本次互評活動。
11月5日下午在學(xué)生會辦公室召開了學(xué)生干部培訓(xùn)班，學(xué)生處副處長孫曉會老師做了專題培訓(xùn)。他首先對互評情況進(jìn)行了總結(jié)，然后根據(jù)互評情況對學(xué)生干部進(jìn)行分工調(diào)整，最后對學(xué)生干部提出具體的工作要求。
他從學(xué)生干部角色定位入手，解讀學(xué)生干部首先必須做一名合格的學(xué)生，其次才是學(xué)生干部，是學(xué)生的服務(wù)者。并以案例講解的方式明確學(xué)生干部的角色目標(biāo)，教育引導(dǎo)學(xué)生干部們角色定位應(yīng)該注意的問題。希望學(xué)生干部實事求事做人、腳踏實地做事，轉(zhuǎn)換自己的角色，適應(yīng)學(xué)生干部工作的要求。他重點闡述了榜樣的力量，強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部應(yīng)該是傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚者，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)跑者，自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組織者、執(zhí)行者，道德規(guī)范、校紀(jì)校規(guī)的模范遵守者，是所在團(tuán)隊的指揮員，學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)員。
通過本次培訓(xùn)，使學(xué)生干部對今后的工作有了更深層次的認(rèn)識，明確了自己的位置，增強(qiáng)了責(zé)任感，進(jìn)一步提升了學(xué)生干部的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力，為各項工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)。
