一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼
專業(yè)名稱：黑色冶金技術(shù)
專業(yè)代碼：530401
招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者（應(yīng)屆初中畢業(yè)）生。
二、入學(xué)要求
獲得普通高中、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證或獲得同等學(xué)歷證書(shū)。
三、修業(yè)年限
基本學(xué)制：三年（2+1） ?？?/p>
四、職業(yè)面向
所屬專業(yè)大類（代碼）
| 所屬專業(yè)類
（代碼）
| 對(duì)應(yīng)
行業(yè)
（代碼）
| 主要職業(yè)類別
（代碼）
| 主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）
| 職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)舉例
|
2
| 02
| 351
| 05（GBM1-35）
| 燒結(jié)、煉鐵、煉鋼
| 燒結(jié)工、高爐煉鐵工、轉(zhuǎn)爐煉鋼工（初、中級(jí)、高級(jí)）等
|
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)面向
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握冶金新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵基本知識(shí)，具備全相檢測(cè)、冶煉，燒結(jié)與球團(tuán)、高爐（轉(zhuǎn)爐、電爐）煉鐵（鋼）生產(chǎn)能力，從事鋼鐵生產(chǎn)、管理與服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)可考取燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、連鑄等對(duì)應(yīng)崗位的高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。
主要面向鋼鐵冶金行業(yè)，在高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、電爐煉鋼崗位群，從事鐵礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連鑄等生產(chǎn)一線的崗位操作、冶煉生產(chǎn)組織、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等工作。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1. 知識(shí)要求
(1)掌握應(yīng)用性高級(jí)技術(shù)人才必需的高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等必要知識(shí)。
(2)掌握與職業(yè)基礎(chǔ)技能相適應(yīng)的冶金機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、冶煉基礎(chǔ)知識(shí)、冶金電氣技術(shù)及應(yīng)用等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
(3)掌握與職業(yè)技術(shù)技能相適應(yīng)的燒結(jié)與球團(tuán)礦生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等專業(yè)知識(shí)。
(4)具有初步的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理及現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)知識(shí)。
(5)了解冶練新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵的相關(guān)信息。
2. 能力要求
(1)具有冶金機(jī)械設(shè)備的識(shí)圖、制圖能力及分析冶金設(shè)備構(gòu)造、原理的能力。
(2)具有應(yīng)用冶金電氣設(shè)備進(jìn)行冶金生產(chǎn)過(guò)程操作的能力。
(3)具有應(yīng)用專業(yè)知識(shí)分析和解決冶金生產(chǎn)過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題的能力。
(4)具有從事鋼鐵冶煉生產(chǎn)一線主要崗位的操作能力和處理一般事故的能力。
(5)具有從事設(shè)備的調(diào)試、使用、維護(hù)和管理的能力。
(6)具備鋼鐵冶煉生產(chǎn)組織、技術(shù)和管理的能力。
(7)具有對(duì)冶煉生產(chǎn)工藝、設(shè)備進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和改進(jìn)的能力。
(8)具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗(yàn)的能力。
(9)具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.職業(yè)證書(shū)
表1黑色冶金技術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)
序號(hào)
| 面向的職業(yè)崗位
| 技能證書(shū)/職業(yè)資格證書(shū)
| 備注
|
1
| 配料工、主控工、燒結(jié)工、造球工、球團(tuán)工
| 燒結(jié)工（初、中級(jí)、高級(jí)）
| 冶金行業(yè)職業(yè)鑒定指導(dǎo)中心
|
2
| 煉鐵工、配管工、爐前工、熱風(fēng)工、上料工、
| 煉鐵工（初、中級(jí)、高級(jí)）
|
3
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼工、吹氧工、合金工
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼工（初、中級(jí)、高級(jí)）
|
4
| 電爐煉鋼工、配電工、合金工
| 電爐煉鋼工（初、中級(jí)、高級(jí)）
|
5
| 精煉爐精煉工、配電工
| 精煉工（初、中級(jí)、高級(jí)）
|
6
| 連鑄鑄鋼工、大包工、切割工、主控工
| 鑄鋼工（初、中級(jí)、高級(jí)）
|
4.素質(zhì)要求
(1)思想品德素質(zhì)。熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線和改革開(kāi)放的政策，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，遵紀(jì)守法，為人誠(chéng)實(shí)、正直，具有良好的公共道德。
(2)文化素質(zhì)。具有很專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識(shí)面寬，自學(xué)能力強(qiáng)；能用得體的語(yǔ)言文字和行為表達(dá)自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識(shí)；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
(3)身體和心理素質(zhì)。擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對(duì)體質(zhì)的要求；具有健康的心里和樂(lè)觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進(jìn)??；思路開(kāi)闊、敏捷，善于處理突發(fā)事件。
具體培養(yǎng)規(guī)格見(jiàn)下表：
要素
| 基本要求
| 具體內(nèi)容
| 相應(yīng)課程或教學(xué)環(huán)節(jié)
|
知識(shí)要求
| 具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)的應(yīng)用能力。
| 掌握應(yīng)用性高級(jí)技術(shù)人才必需的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等必要知識(shí)。
| 信息技術(shù)
大學(xué)外語(yǔ)
大學(xué)語(yǔ)文
|
掌握應(yīng)用性高級(jí)技術(shù)人才必需的高等數(shù)學(xué)、化學(xué)相關(guān)等必要知識(shí)。
| 高等數(shù)學(xué)
無(wú)機(jī)化學(xué)
物理化學(xué)
|
具有冶金機(jī)械設(shè)備的識(shí)圖、制圖能力及冶金設(shè)備構(gòu)造、原理的分析能力。
| 掌握常用機(jī)構(gòu)、通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)及其畫(huà)法。 初步具有分析機(jī)構(gòu)和選擇傳動(dòng)方案的能力。
| 機(jī)械制圖
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
|
掌握冶煉生產(chǎn)的熱工基礎(chǔ)知識(shí)和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。
| 冶金熱工基礎(chǔ)
|
能力要求
| 具有應(yīng)用冶金機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備進(jìn)行冶金生產(chǎn)的操控能力。具有從事設(shè)備的調(diào)試、使用、維護(hù)和管理的能力。
| 掌握與職業(yè)技術(shù)技能相適應(yīng)的燒結(jié)與球團(tuán)礦生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等專業(yè)知識(shí)。
| 燒結(jié)礦與球團(tuán)礦生產(chǎn)
高爐噴煤技術(shù)
煉鋼技術(shù)
連續(xù)鑄鋼技術(shù)
|
掌握與職業(yè)基礎(chǔ)技能相適應(yīng)的冶金機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、冶金電氣設(shè)備相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用等知識(shí)和能力。
| 金屬學(xué)與熱處理
煉鐵技術(shù)
冶煉機(jī)械設(shè)備
|
具備鋼鐵冶煉生產(chǎn)組織、技術(shù)和管理的能力。
| 掌握對(duì)冶煉生產(chǎn)工藝、設(shè)備進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和改進(jìn)的能力。
| 鋼鐵廠設(shè)計(jì)
|
具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗(yàn)的能力。
| 了解冶練新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵的相關(guān)信息。
| 冶煉產(chǎn)品檢測(cè)
資源能源利用與環(huán)境工程
|
基本素質(zhì)
| 思想品德素質(zhì)
| 培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論
|
開(kāi)闊學(xué)生視野，及時(shí)了解和正確對(duì)待國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅(jiān)定的
立場(chǎng)、有較強(qiáng)的分析能力和適應(yīng)能力。
| 形勢(shì)與政策
|
文化素質(zhì)
| 準(zhǔn)確而深刻地認(rèn)識(shí)中華民族、認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情，以理性態(tài)度和務(wù)實(shí)精神去繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)造新的先進(jìn)文化。
| 中華傳統(tǒng)文化
|
加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者服務(wù)。
| 軍事理論
|
身體和心理素質(zhì)
| 使學(xué)生樹(shù)立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，在遇到心理問(wèn)題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探素適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)
| 心理健康教育
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)
|
把體育理論知識(shí)和技能與健身健康知識(shí)和方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)體育技能和身體鍛煉作為增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的主要手段
| 體育
|
六、課程設(shè)置
人才培養(yǎng)模式
根據(jù)高等職業(yè)教育特點(diǎn)，圍繞機(jī)黑色冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將職業(yè)崗位能力要求與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)做結(jié)合、突出技能”人才培養(yǎng)模式?！皩W(xué)做結(jié)合”人才培養(yǎng)模式中的“學(xué)”是指學(xué)生課堂內(nèi)要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程和公共基礎(chǔ)課，初步形成職業(yè)認(rèn)知能力；“做”是指在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程和進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，重點(diǎn)在于“動(dòng)手操作”形成職業(yè)能力；“突出技能”是指學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作過(guò)程中，必須完成本專業(yè)所需要形成的職業(yè)技術(shù)能力，在走上工作崗位后能夠盡快適應(yīng)實(shí)際工作，完成“學(xué)生到技工”職業(yè)能力提升。
（一）課程體系設(shè)計(jì)思路
工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容之一。本專業(yè)課程體系構(gòu)建是基于工作過(guò)程的思路，以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)以BAG法（典型職業(yè)工作任務(wù)分析法）為課程開(kāi)發(fā)的方法、以學(xué)習(xí)型工作任務(wù)為課程內(nèi)容的載體，校企合作開(kāi)發(fā)過(guò)程系統(tǒng)化課程體系。
根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，與行業(yè)企業(yè)合作確定出對(duì)應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域的工作邏輯及工作特性，結(jié)合目標(biāo)崗位的企業(yè)實(shí)踐專家職業(yè)成長(zhǎng)歷程調(diào)查分析出該崗位的實(shí)際的工作任務(wù)，對(duì)實(shí)際工作任務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析歸納，確定典型工作任務(wù)集合及職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，考慮職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律及教學(xué)條件，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
（二）專業(yè)核心課程描述
序號(hào)
| 課程名稱
| 課程目標(biāo)
| 課程主要內(nèi)容
| 總學(xué)
時(shí)數(shù)
|
1
| 機(jī)械制圖
| 1.掌握正投影法的基本理論和作圖方法。
2．能夠執(zhí)行制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及其有關(guān)規(guī)定。
3．掌握正投影基礎(chǔ)概念
4．掌握機(jī)械零件和機(jī)器（或部件）的表達(dá)原則和方法。
| 制圖基礎(chǔ)知識(shí)、正投影法及點(diǎn)、線、面的投影，基本體的視圖，組合體的軸測(cè)圖、圖樣的基本表達(dá)方法，常用機(jī)構(gòu)及結(jié)構(gòu)要素的特殊表示法，零件圖及裝配圖的繪制與識(shí)讀。
| 56
|
2
| 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
| 1. 掌握常用機(jī)構(gòu)的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用及設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2. 掌握通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)。
3. 初步具有分析機(jī)構(gòu)和選擇傳動(dòng)方案的能力。
| 機(jī)械組成原理、機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)；連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)；機(jī)械零件常用材料選擇、聯(lián)接、軸及軸承、齒輪傳動(dòng)及輪系、帶鏈傳動(dòng)；機(jī)械設(shè)計(jì)綜述。
| 72
|
3
| 冶金熱工基礎(chǔ)
| 掌握冶煉生產(chǎn)的熱工基礎(chǔ)知識(shí)和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。
| 主要介紹氣體力學(xué)、燃料燃燒、熱量傳遞、耐火材料、和余熱利用五個(gè)部分。
| 54
|
4
| 高爐噴煤技術(shù)
| 熟知煤粉的制法、噴吹原理和對(duì)高爐冶煉的影響
| 主要介紹了高爐噴煤概論，高爐噴吹用煤，煤粉的制備，煤粉的噴吹，噴煤與高爐冶煉，高爐噴粉的計(jì)量，高爐噴煤的防火防爆安全措施及工業(yè)衛(wèi)生等
| 72
|
5
| 冶煉機(jī)械設(shè)備
| 掌握冶煉設(shè)備的使用和維護(hù)方法
| 高爐本體設(shè)備、供上料設(shè)備、裝料設(shè)備、送風(fēng)設(shè)備、煤氣凈化設(shè)備、渣鐵處理設(shè)備、噴吹設(shè)備、轉(zhuǎn)爐煉鋼設(shè)備、電弧爐煉鋼設(shè)備、爐外精煉設(shè)備、鑄鋼設(shè)備、連鑄設(shè)備。
| 72
|
6
| 煉鐵技術(shù)
| 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)煉鐵原理并熟練掌握煉鐵工藝，考取高級(jí)煉鐵工人從業(yè)資格證書(shū)
| 高爐煉鐵的任務(wù)及工藝流程、高爐解剖研究
| 72
|
7
| 燒結(jié)礦與球團(tuán)礦生產(chǎn)
| 掌握燒結(jié)礦生產(chǎn)的基本原理和方法
| 燒結(jié)的原燃料、燒結(jié)過(guò)程的基本理論、球團(tuán)礦生產(chǎn)過(guò)程的基本理論、燒結(jié)生產(chǎn)工藝、球團(tuán)礦生產(chǎn)工藝、燒結(jié)與球團(tuán)主體設(shè)備
| 72
|
8
| 煉鋼技術(shù)
| 掌握轉(zhuǎn)爐煉鋼原理和嫻熟的工藝操作基礎(chǔ)上，考取高級(jí)煉鋼工人從業(yè)資格證書(shū)。
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼的原材料、轉(zhuǎn)爐煉鋼的基本原理、轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝、耐火材料與轉(zhuǎn)爐爐襯、頂?shù)讖?fù)合吹煉轉(zhuǎn)爐、復(fù)吹轉(zhuǎn)爐濺渣護(hù)爐、爐外精煉操作與控制
| 72
|
9
| 連續(xù)鑄鋼
| 掌握連續(xù)鑄鋼工藝流程簡(jiǎn)述、連鑄設(shè)備、連鑄坯的凝固傳熱、連鑄工藝、連鑄坯質(zhì)量、連鑄坯熱裝
| 在突出連鑄坯凝固傳熱的基礎(chǔ)上，著重從理論和實(shí)踐的結(jié)合上闡述連鑄的工藝和連鑄坯質(zhì)量問(wèn)題
| 72
|
10
| 鋼鐵廠設(shè)計(jì)
| 掌握鋼鐵廠主要設(shè)備工作原理、設(shè)計(jì)計(jì)算與設(shè)備選型，冶金過(guò)程的檢測(cè)與控制
| 鋼鐵廠設(shè)計(jì)以高爐煉鐵車間設(shè)計(jì)及煉鐵車間設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理、設(shè)計(jì)計(jì)算和設(shè)備選型為主要內(nèi)容以及冶金過(guò)程的檢測(cè)與控制
| 72
|
11
| 金屬學(xué)與熱處理
| 會(huì)識(shí)別黑色金屬和有色金屬，會(huì)使用顯微鏡
| 包括金屬學(xué)、熱處理原理和工藝以及金屬材料三部分，比較全面系統(tǒng)地介紹金屬與合金的晶體結(jié)構(gòu)、金屬與合金的相圖和結(jié)晶、塑性變形與再結(jié)晶、固態(tài)金屬中的擴(kuò)散和相變的基本理論、強(qiáng)化材料的基本工藝方法以及常用的金屬材料
| 72
|
（三）教學(xué)進(jìn)程安排
1、課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃表
課
程
類
別
| 課
程
序
號(hào)
| 課程名稱
| 考
試
考
查
| 學(xué)分
| 學(xué)時(shí)數(shù)
| 教學(xué)學(xué)期及周課時(shí)數(shù)
| 備
注
|
總
學(xué)
時(shí)
| 理
論
| 實(shí)
訓(xùn)
| 第一學(xué)年
| 第二學(xué)年
| 第三學(xué)年
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
14
| 18
| 18
| 18
|
|
|
|
公共基礎(chǔ)課
| 1
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
| 查
| 3
| 48
| 40
| 8
| 3
|
|
|
|
|
|
|
2
| 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論
| 試
| 4
| 72
| 60
| 12
|
| 2
| 2
|
|
|
|
|
3
| 形勢(shì)與政策
| 查
| 1
| 18
| 18
|
| 1
|
|
|
|
|
|
|
4
| 中華傳統(tǒng)文化
| 查
| 4
| 72
| 48
| 24
|
| 4
|
|
|
|
|
|
5
| 體育
| 查
| 6
| 100
| 10
| 90
| 2
| 2
| 2
|
|
|
|
|
6
| 軍事理論
| 查
| 1
| 18
| 12
| 6
| 1
|
|
|
|
|
|
|
7
| 心理健康教育
| 查
| 2
| 32
| 28
| 4
| 2
|
|
|
|
|
|
|
8
| 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)
| 查
| 2
| 36
| 30
| 6
|
|
| 2
|
|
|
|
|
9
| 信息技術(shù)
| 試
| 4
| 64
| 32
| 32
| 4
|
|
|
|
|
|
|
10
| 大學(xué)外語(yǔ)
| 試
| 8
| 128
| 90
| 38
| 4
| 4
|
|
|
|
|
|
11
| 大學(xué)語(yǔ)文
| 試
| 2
| 36
| 24
| 12
|
|
| 2
|
|
|
|
|
小計(jì)
|
| 37
| 624
| 392
| 232
| 17
| 12
| 8
| 0
|
|
|
|
專業(yè)課
| 專
業(yè)
基
礎(chǔ)
課
程
| 1
| 高等數(shù)學(xué)
| 試
| 4
| 56
| 56
|
| 4
|
|
|
|
|
|
|
2
| 機(jī)械制圖
| 試
| 4
| 56
| 40
| 16
| 4
|
|
|
|
|
|
|
3
| 無(wú)機(jī)化學(xué)
| 試
| 4
| 56
| 40
| 16
| 4
|
|
|
|
|
|
|
4
| 物理化學(xué)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
| 4
|
|
|
|
|
|
5
| 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
| 查
| 4
| 72
| 36
| 36
|
|
| 4
|
|
|
|
|
6
| 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)
| 試
| 4
| 72
| 24
| 48
|
| 4
|
|
|
|
|
|
7
| 冶金熱工基礎(chǔ)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
| 4
|
|
|
|
|
|
小計(jì)
|
| 28
| 456
| 304
| 152
| 12
| 12
| 4
|
|
|
|
|
專
業(yè)
核心
課
程
| 1
| 金屬學(xué)與熱處理
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 燒結(jié)礦與球團(tuán)礦生產(chǎn)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
| 4
|
|
|
|
|
3
| 煉鐵技術(shù)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
| 4
|
|
|
|
|
4
| 冶煉機(jī)械設(shè)備
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
| 4
|
|
|
|
|
5
| 高爐噴煤技術(shù)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
| 4
|
|
|
|
|
6
| 煉鋼技術(shù)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
|
| 4
|
|
|
|
7
| 連續(xù)鑄鋼技術(shù)
| 試
| 4
| 72
| 54
| 18
|
|
|
| 4
|
|
|
|
8
| 冶煉產(chǎn)品的檢測(cè)
| 試
| 4
| 72
| 36
| 36
|
|
|
| 4
|
|
|
|
9
| 資源能源利用與環(huán)境工程
| 查
| 4
| 72
| 48
| 24
|
|
|
| 4
|
|
|
|
小計(jì)
|
| 36
| 648
| 462
| 186
|
| 4
| 16
| 16
|
|
|
|
專
業(yè)
技
能
訓(xùn)
練
課
程
| 1
| 鋼鐵廠設(shè)計(jì)
| 試
| 4
| 72
| 36
| 36
|
|
|
| 4
|
|
|
|
2
| 校外實(shí)訓(xùn)
| 查
| 18
| 324
|
| 324
|
|
|
|
| 18
|
|
|
3
| 校外實(shí)訓(xùn)
| 查
| 18
| 324
|
| 324
|
|
|
|
|
| 18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小計(jì)
|
| 40
| 720
| 36
| 684
|
|
|
| 4
| 18
| 18
|
|
專
業(yè)
拓
展
課
程
| 1
| 職業(yè)素養(yǎng)
| 查
| 1
| 16
| 10
| 6
|
|
|
| 1
|
|
| 校選課
|
2
| 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
| 查
| 4
| 64
| 16
| 48
|
| 1
|
| 3
|
|
|
3
| 美育課程
| 查
| 2
| 32
| 32
|
|
|
|
| 2
|
|
|
4
| 健康教育
| 查
| 1
| 16
| 10
| 6
|
|
| 1
|
|
|
|
5
| 馬克思主義理論
| 查
| 1
| 16
| 16
|
|
|
|
|
|
|
|
5
| 黨史國(guó)史
| 查
| 1
| 16
| 16
|
|
|
|
|
|
|
|
小計(jì)
|
| 10
| 160
| 100
| 60
|
| 1
| 1
| 6
|
|
|
|
課程合計(jì)
|
| 151
| 2608
| 1294
| 1314
| 29
| 29
| 29
| 26
| 18
| 18
|
|
2、時(shí)間分配表（單位：周）
學(xué)年
| 學(xué)期
| 教學(xué)周數(shù)
| 理論實(shí)踐教學(xué)
| 入學(xué)教育軍訓(xùn)
| 考核
| 頂崗實(shí)習(xí)
| 畢業(yè)教育
| 機(jī)動(dòng)
| 備注
|
一
| 一
| 19
| 14
| 3
| 1
|
|
| 1
|
|
二
| 20
| 18
|
| 1
|
|
| 1
|
|
二
| 三
| 20
| 18
|
| 1
|
|
| 1
|
|
四
| 20
| 18
|
| 1
|
|
| 1
|
|
三
| 五
| 19
|
|
|
| 18
|
| 1
|
|
六
| 19
|
|
|
| 18
| 1
|
|
|
合計(jì)
| 117
| 68
| 3
| 4
| 36
| 1
| 5
|
|
3、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)統(tǒng)計(jì)表（單位：學(xué)時(shí)）
項(xiàng)目
| 實(shí)踐教學(xué)
| 理論教學(xué)
| 備注
|
校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)
| 校外實(shí)訓(xùn)
|
學(xué)時(shí)數(shù)
| 666
| 648
| 1294
|
|
1314
|
所占比例
| 50.38%
| 49.62%
|
總學(xué)時(shí)數(shù)
| 2608
|
七、實(shí)踐教學(xué)體系
(一)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）教學(xué)計(jì)劃表
序號(hào)
| 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)室名稱
| 學(xué)時(shí)
| 學(xué)期
| 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所
| 教學(xué)要求
|
1
| 金屬學(xué)與熱處理
| 72
| 2
| 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
2
| 燒結(jié)礦與球團(tuán)礦生產(chǎn)
| 72
| 3
| 校內(nèi)+校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
3
| 煉鐵技術(shù)
| 72
| 3
| 校內(nèi)+校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
4
| 冶煉機(jī)械設(shè)備
| 72
| 3
| 校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
5
| 高爐噴煤技術(shù)
| 72
| 3
| 校內(nèi)+校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
6
| 煉鋼技術(shù)
| 72
| 4
| 校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
7
| 連續(xù)鑄鋼技術(shù)
| 72
| 4
| 校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
8
| 冶煉產(chǎn)品的檢測(cè)
| 72
| 4
| 校內(nèi)+校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
9
| 資源能源利用與環(huán)境工程
| 54
| 4
| 校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告
|
合計(jì)
|
|
|
|
|
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）教學(xué)計(jì)劃表
（二）校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）教學(xué)計(jì)劃表
校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）教學(xué)計(jì)劃表
序號(hào)
| 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱
| 學(xué)時(shí)數(shù)
| 學(xué)期
| 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所
| 教學(xué)要求
| 備注
|
1
| 頂崗生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)
| 18*18
| 5
| 校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
|
2
| 頂崗生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)
| 18*18
| 6
| 校外實(shí)訓(xùn)基地
| 完成實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)周記、完成實(shí)踐課教學(xué)大綱
|
|
合計(jì)
| 648
|
|
|
|
|
八、教學(xué)組織與實(shí)施
《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，職業(yè)教育要“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。教育部“關(guān)于全面提高高職教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)”也強(qiáng)調(diào)，把工學(xué)結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)?？梢?jiàn)，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)過(guò)程是使學(xué)校教育走出圍墻，與社會(huì)融為一體的必由之路。目前我院高職學(xué)生的工學(xué)式培養(yǎng)過(guò)程一般可以包括4種形式。一種是讓企業(yè)文化走進(jìn)校園，即學(xué)校定期請(qǐng)企業(yè)總裁、總工、人事部門(mén)負(fù)責(zé)人、崗位負(fù)責(zé)人等向?qū)W生介紹企業(yè)文化；定期請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生向在校學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”，結(jié)合自己成長(zhǎng)歷程介紹企業(yè)的制度和機(jī)制等。第二種是認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)，即按照工廠的生產(chǎn)過(guò)程，通過(guò)工廠技術(shù)人員的講解，讓學(xué)生從宏觀上了解工廠中各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工藝流程。這種參觀性實(shí)習(xí)一般安排在新生軍訓(xùn)之后，只需一天時(shí)間。第三種是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，即專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生在特定的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，針對(duì)幾個(gè)相關(guān)職業(yè)崗位，就一門(mén)課程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，使學(xué)生完成書(shū)本與實(shí)際的相互關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一般安排在每門(mén)專業(yè)課進(jìn)度的三分之一處。一門(mén)專業(yè)課的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)間大約需要半天。第四種工學(xué)式培養(yǎng)過(guò)程就是最后的半年或一年的頂崗式就業(yè)過(guò)渡。為了規(guī)范師生行為，真正達(dá)到工學(xué)式培養(yǎng)目的，我們制定了學(xué)生深入企業(yè)實(shí)習(xí)的各種制度，包括安全教育制度、保密制度、帶隊(duì)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)踐管理制度、學(xué)生實(shí)踐成績(jī)考核與評(píng)定制度。
（一）師資隊(duì)伍要求
1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。工學(xué)結(jié)合課程體系的實(shí)施需建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、一般教師、企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠、企業(yè)指導(dǎo)教師組成的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其人員如下：
專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)表
專任教師
| 兼職教師
|
專業(yè)帶頭人
| 骨干教師
| 一般教師
| 企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠
| 企業(yè)指導(dǎo)教師
|
1人
| 3人
| 5-8人
| 10人
| 若干
|
青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位教師比例達(dá)30%；高級(jí)職稱教師比例達(dá)20%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到80%。配備專業(yè)帶頭人和教學(xué)管理人員。有一支符合專業(yè)教學(xué)要求，能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需求的兼任教師隊(duì)伍，兼任教師數(shù)占專業(yè)課與實(shí)踐教師合計(jì)數(shù)的比例達(dá)到35%。
2、核心課程教師要求、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要求、兼職教師要求
專業(yè)帶頭人知識(shí)能力素質(zhì)符合要求；專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師有與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)工作經(jīng)歷；注意遵循高職教育規(guī)律教學(xué)，重視師德師風(fēng)，能夠積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平；主持或參與專業(yè)科研項(xiàng)目；主持或參與高職教育教學(xué)科研項(xiàng)目；有適應(yīng)教學(xué)的科研能力與成果。
專業(yè)帶頭人應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和廣闊的專業(yè)視野，掌握冶金技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度；與此同時(shí)還需具有豐富得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職業(yè)教育有深入的研究，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起到領(lǐng)軍的作用。其主體工作有，組織行業(yè)、企業(yè)研究，進(jìn)行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)定位；組織召開(kāi)專家研討會(huì)；主持課程構(gòu)建工作，組織課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃教程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，支持滿足教學(xué)實(shí)施的教學(xué)條件建設(shè)，支持建立保障教學(xué)運(yùn)行的機(jī)制、制度。
骨干教師要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，善于將企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)與教學(xué)相結(jié)合；對(duì)職業(yè)教育有一定的研究，具有職業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力；能夠運(yùn)用符合職業(yè)教育的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)效果良好。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案制定相關(guān)的工作；進(jìn)行專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，編寫(xiě)相關(guān)教學(xué)文件;進(jìn)行理實(shí)一體的教室建設(shè)；參與專業(yè)教學(xué)管理制度的制定。
一般教師須具有一定的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，以及職業(yè)教育教學(xué)能力，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。其主要工作有：參與專業(yè)核心課程的開(kāi)發(fā)以及相關(guān)教學(xué)文件編寫(xiě)；對(duì)專業(yè)一般課程進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)及建設(shè)；參與理實(shí)一體專業(yè)教室建設(shè)，通過(guò)下場(chǎng)鍛煉，參加培訓(xùn)不斷提高專業(yè)實(shí)踐能力及職業(yè)教育教學(xué)能力。
企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠需具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，長(zhǎng)期從事鋼鐵生產(chǎn)工藝技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)操作或生產(chǎn)管理等方面的工作，能夠及時(shí)的解決生產(chǎn)過(guò)程中的及時(shí)問(wèn)題，具有一定的教學(xué)能力，善于溝通與表達(dá)。其主要工作有：參與培養(yǎng)方案的制定，承但一定的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，參與課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，參與相關(guān)教學(xué)文件的編寫(xiě)；參與理實(shí)一體專業(yè)教室建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。參加教學(xué)培訓(xùn)，提高職業(yè)教學(xué)能力。
企業(yè)指導(dǎo)教師需具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在企業(yè)的相應(yīng)崗位獨(dú)當(dāng)一面，具有一定的管理能力。其主要工作有；按照實(shí)現(xiàn)大綱的要在本企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的崗位實(shí)訓(xùn)，具體負(fù)責(zé)學(xué)生在崗位實(shí)訓(xùn)期間的崗位教育和技術(shù)的指導(dǎo)工作；反饋學(xué)生的在崗情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與學(xué)校指導(dǎo)教師一同及時(shí)解決；負(fù)責(zé)學(xué)生定崗期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實(shí)訓(xùn)鑒定等。
（二）教學(xué)模式、教學(xué)方法
1、教學(xué)模式
“訂單式培養(yǎng)模式，崗位式教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目式教學(xué)方法，工學(xué)式培養(yǎng)過(guò)程，雙證式教育銜接，頂崗式就業(yè)過(guò)度”。
2、教學(xué)方法
“培養(yǎng)目標(biāo)崗位化，崗位能力課程化，課程內(nèi)容項(xiàng)目化，理實(shí)教學(xué)一體化，校內(nèi)教學(xué)情境化，校外教學(xué)師徒化”，即“六化”教學(xué)方法。
（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件要求
1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
在校內(nèi)進(jìn)行金相檢測(cè)、冶煉基礎(chǔ)、鋼的力學(xué)性能檢測(cè)、燒結(jié)與球團(tuán)生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、電爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等實(shí)訓(xùn)。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室一覽表
序號(hào)
| 實(shí)訓(xùn)室名稱
| 主要工具和設(shè)施設(shè)備
| 功能說(shuō)明
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設(shè)備名稱
| 數(shù)量
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1
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真實(shí)訓(xùn)室
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真模擬軟件
| RDL-2000A
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)仿真實(shí)訓(xùn)
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2
| 球團(tuán)礦生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室
| 高溫焙燒爐、
球團(tuán)礦轉(zhuǎn)鼓測(cè)試機(jī)
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| 煉鐵機(jī)械
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3
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)電動(dòng)立模室
| 燒結(jié)礦生產(chǎn)電控模型
| 3500*1200*1200
| 煉鐵機(jī)械
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4
| 高爐煉鐵仿真實(shí)訓(xùn)室
| 高爐煉鐵仿真模擬軟件
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| 高爐煉鐵仿真實(shí)訓(xùn)
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5
| 高爐煉鐵軟熔低落實(shí)訓(xùn)室
| 高爐煉鐵軟熔低落測(cè)試儀
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| 高爐生產(chǎn)
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6
| 高爐煉鐵電動(dòng)立模室
| 高爐煉鐵電控模型
| 5000*1200*1500
| 煉鐵機(jī)械
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7
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真實(shí)訓(xùn)室
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真模擬軟件
| WDW-100KN
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真實(shí)訓(xùn)
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8
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼電動(dòng)立模室
| 轉(zhuǎn)爐煉鋼電控模型
| SQG-25
| 煉鋼機(jī)械
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9
| 連續(xù)鑄鋼仿真實(shí)訓(xùn)室
| 連續(xù)鑄鋼仿真模擬軟件
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| 連續(xù)鑄鋼仿真實(shí)訓(xùn)
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10
| 連續(xù)鑄鋼電動(dòng)立模室
| 連續(xù)鑄鋼控模型
| 4000*1000*2000
| 連鑄機(jī)械
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11
| 金相分析實(shí)訓(xùn)室
| 洛氏硬度試驗(yàn)機(jī)
實(shí)驗(yàn)室箱式電阻爐
| HR-15A
SX2-4-10
| 冶煉產(chǎn)品的檢測(cè)
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12
| 碳硫分析實(shí)訓(xùn)室
| 布氏硬度試驗(yàn)機(jī)
| HB-3000
| 冶煉產(chǎn)品的檢測(cè)
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13
| 力學(xué)性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室
| 電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)
| SLX1700-20
| 冶煉產(chǎn)品的檢測(cè)
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2、校外實(shí)訓(xùn)
在冶煉企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)
校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室一覽表
西林鋼鐵集團(tuán)
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西林鋼鐵集團(tuán)阿城鋼鐵有限公司
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河北中鐵滄州有限公司
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山東日照鋼鐵集團(tuán)
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江蘇中天集團(tuán)
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（四）教學(xué)評(píng)價(jià)
1、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)與考核。教師教學(xué)工作考核，是對(duì)教師教學(xué)工作實(shí)施的全過(guò)程定量化的檢查、考核制度?？己巳藛T包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組成員、教務(wù)處成員、各系主任、教研室主任?？己藘?nèi)容包括課前準(zhǔn)備（教案、講稿）、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作出批改等環(huán)節(jié)?？己朔绞桨ǘㄆ跈z查教學(xué)日歷、教案、講稿、學(xué)生作業(yè)，隨堂聽(tīng)課，不定期抽查輔導(dǎo)答疑，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，組織學(xué)生評(píng)教等。各項(xiàng)檢查、考核都要填寫(xiě)量化考核表，期末匯總。
2、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與考核。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與考核要體現(xiàn)能力本身，展現(xiàn)本校的指導(dǎo)思想，以學(xué)科理論為主要內(nèi)容的主要考核模式，實(shí)現(xiàn)課程考核的科學(xué)性、實(shí)現(xiàn)性和靈活性，采用靈活多樣的考核方式，如閉卷、開(kāi)卷、口試、實(shí)踐操作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)生產(chǎn)、發(fā)表論文、可也總結(jié)、調(diào)研報(bào)告、多媒體匯報(bào)、整體考察等，加強(qiáng)過(guò)程性的考核，考察學(xué)生的能力與素質(zhì)。
①公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分考核方式仍沿用現(xiàn)行的考核模式，即英語(yǔ)（大學(xué)英語(yǔ)、高職高校英語(yǔ)））、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、體育課為考試課，德育為考查課。
英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)可以采用等級(jí)考試或證書(shū)考核代替課程考核。
②專業(yè)及專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分及整周實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建立以能力考核為重點(diǎn)，以過(guò)程考核為主的課程考核評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐課要進(jìn)行操作技能考核，從實(shí)際工作崗位中抽取一些有代表性的工作任務(wù)作為考核內(nèi)容，測(cè)驗(yàn)情境要求盡可能與實(shí)際工作情境相似。
根據(jù)課程內(nèi)容和課程性質(zhì)的不同，在平時(shí)成績(jī)中加入過(guò)程性考核成績(jī)，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的考核根據(jù)實(shí)踐環(huán)節(jié)比例的不同分三種：
第一，以知識(shí)和理論傳授為主型。實(shí)踐環(huán)節(jié)較少的課程，建議采用平時(shí)成績(jī)占20%，卷面成績(jī)占80%的形式。這里的平時(shí)成績(jī)不僅包括學(xué)生出勤情況、課堂參與度、作業(yè)完成情況以及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況，還應(yīng)包括學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的過(guò)程性考核成績(jī)。
第二，理論知識(shí)和技能并重型。實(shí)踐環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)相差不多的課程，可采取平時(shí)成績(jī)占50%，卷面成績(jī)占50%的形式。
第三，以技能、能力為主型。以實(shí)踐教學(xué)為主的課程，可以采用完全過(guò)程考核的形式。
③定崗實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)考核考慮與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，企業(yè)實(shí)踐考核由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標(biāo)準(zhǔn)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
九、畢業(yè)條件
1、課程要求
學(xué)生修業(yè)期滿需完成理論教學(xué)和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)2120學(xué)時(shí)；校外實(shí)踐教學(xué)37周；軍訓(xùn)3周；畢業(yè)教育1周。
2、職業(yè)資格證書(shū)要求
通過(guò)國(guó)家工業(yè)與信息化部高級(jí)電子設(shè)備裝接工（6-23-10-01）職業(yè)資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)；
通過(guò)國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部高級(jí)電氣設(shè)備安裝工（6-23-10-02）資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)；
通過(guò)國(guó)家工業(yè)與信息化部高級(jí)維修電工（6-07-06-05）資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。
3、符合學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定中的相關(guān)要求。
（1）通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，獲得B級(jí)以上證書(shū)；
（2）通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，并取得一級(jí)以上證書(shū)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)
參加國(guó)家、省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)可申請(qǐng)不受上述條件約束。
十、其它說(shuō)明
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑：參加專升本的考試，參加成人本科教育，在學(xué)歷教育方面繼續(xù)深造，畢業(yè)后學(xué)生可以在企業(yè)經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的培訓(xùn)，工作期間考取工程碩士，工作期間進(jìn)行本專業(yè)職業(yè)資格高級(jí)工或技師的學(xué)習(xí)與考核。
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證意見(jiàn)
論證專業(yè)（方向）名稱：論證時(shí)間：年月日
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)名稱
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專
業(yè)
建
設(shè)
指
導(dǎo)
委
員
會(huì)
成
員
| 姓名
| 職務(wù)/職稱
| 工作單位
| 專業(yè)特長(zhǎng)
| 簽名
| 聯(lián)系電話
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專
業(yè)
建
設(shè)
指
導(dǎo)
委
員
會(huì)
意
見(jiàn)
| 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任（簽字）：
年月日
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伊春職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批意見(jiàn)
專業(yè)
人才
培養(yǎng)
方案
主要
數(shù)據(jù)
| 專業(yè)（方向）名稱
| 培養(yǎng)方案
總學(xué)時(shí)
| 理論課
總學(xué)時(shí)
| 實(shí)踐教學(xué)
學(xué)時(shí)
| 頂崗實(shí)習(xí)
學(xué)時(shí)
| 實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)比例（%）
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各學(xué)院意見(jiàn)
| 學(xué)院院長(zhǎng)簽字（公章）：
年月日
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教務(wù)處審核意見(jiàn)
| 處長(zhǎng)簽字（公章）：
年月日
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學(xué)院
審批意見(jiàn)
| 主管院領(lǐng)導(dǎo)簽字：
年月日
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