一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象
專業(yè)名稱：無人機應(yīng)用技術(shù)
專業(yè)代碼：560610
招生對象：普通高中畢業(yè)生/中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生
二、學(xué)制與學(xué)歷
基本學(xué)制：三年（2+1） ?？?/p>
三、專業(yè)人才需求分析及培養(yǎng)目標、規(guī)格
（一）市場需求：
目前民用無人機產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)狀是小型無人機研發(fā)領(lǐng)域，而專門為民用研發(fā)生產(chǎn)的無人機產(chǎn)品并不多；民營無人機企業(yè)因為實力有限，將其視點聚焦于微型和輕型民用無人機領(lǐng)域，尤其是多旋翼無人機，已經(jīng)在許多市場得以應(yīng)用。無論是國企還是民企，都是自己在做小而全的產(chǎn)業(yè)鏈，自己研發(fā)制造，自己經(jīng)營服務(wù)，自己維護保障。
上游設(shè)計制造產(chǎn)業(yè)遠未形成專業(yè)化分工。大多數(shù)企業(yè)都是整機制造類企業(yè)，有實力的企業(yè)在做產(chǎn)品集成，許多民企只能叫在“攢飛機”了；技術(shù)基礎(chǔ)類企業(yè)有一些，如航空材料、飛控系統(tǒng)、通信數(shù)傳等，但由于專業(yè)分工市場不健全，為了生存這些企業(yè)不得不去涉足整機制造，專業(yè)效益不顯著；應(yīng)用系統(tǒng)類企業(yè)主要是軍工國企，其利用研發(fā)的軍用無人機系統(tǒng)，進行軍轉(zhuǎn)民的應(yīng)用開發(fā)。而民企在如航拍、植保等對系統(tǒng)性要求低的領(lǐng)域，初步出現(xiàn)了應(yīng)用系統(tǒng)類企業(yè)；由于民用無人機空域使用問題，航管設(shè)施類和機場建設(shè)類企業(yè)尚沒有產(chǎn)生。
受到產(chǎn)業(yè)用戶需求市場的牽引，農(nóng)業(yè)植保、電力巡線、遙感測繪、影視航拍、森林防火、低空物流等行業(yè)，已經(jīng)按照通用航空公司的規(guī)范，開始嘗試建立專業(yè)運營企業(yè)。
雖然無人機產(chǎn)業(yè)的科技含量很高，對從業(yè)人員要求也很嚴格，但民用無人機是在有人飛機和軍用無人機的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，不缺乏科學(xué)技術(shù)資源和人力教育資源。市場配置資源，隨著產(chǎn)業(yè)用戶的需求增長，現(xiàn)在民用無人機產(chǎn)業(yè)需要來越多的科技和人才資源。
（二）培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展；掌握低空無人機飛行技術(shù)和熟練的操控技能；掌握電氣自動化技術(shù)的基本理論和熟練的基本技能；具備良好的職業(yè)道德，較強的職業(yè)適應(yīng)能力以及較好的計算機應(yīng)用水平；能夠從事電氣自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護和管理，低空無人機操控、維護維修，低空無人機航拍等生產(chǎn)一線所需的高素質(zhì)技能型人才。
（三）培養(yǎng)規(guī)格
1、知識要求：
（1）具有與本專業(yè)相適應(yīng)的科學(xué)文化知識；
（2）具有機械工程制圖方面的基礎(chǔ)知識；
（3）掌握以電工基礎(chǔ)和電子技術(shù)為主的職業(yè)理論知識；
（4）掌握低空無人機飛行技術(shù)、制造工藝與操控技術(shù)；
（5）掌握各類控制電機的專業(yè)理論知識與基本控制方法；
（6）具有數(shù)字視頻信息處理與傳輸技術(shù)的基礎(chǔ)知識；
（7）具有單片機方面的基本知識及應(yīng)用能力；
（8）具有GPS定位系統(tǒng)方面的基礎(chǔ)知識；
（9）具有電氣設(shè)備與產(chǎn)品的成本核算與車間生產(chǎn)管理方面的相關(guān)知識；
（10）掌握低空無人機系統(tǒng)和應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)知識；
2、技能要求：
（1）具有一定的工程制圖和識圖的能力；
（2）具有熟練操作和使用常用電工電子儀器、儀表的能力；
（3）具有對常規(guī)電子設(shè)備進行安裝、調(diào)試、維護、故障診斷與處理的能力；
（4）具有電子產(chǎn)品調(diào)試、設(shè)計、維護維修能力；
（5）具有單片機的應(yīng)用能力；
（6）具有各類低空無人機熟練操控技能；
（7）具有低空無人機安裝、調(diào)試、維護及維修能力；
（8）具有操控低空無人機航拍等應(yīng)用技能；
（9）具有航拍設(shè)備安裝調(diào)試、地面站的架設(shè)能力；
（10）具有對常用電機進行性能測試、控制與維護的能力；
（11）具有對數(shù)字視頻傳輸設(shè)備進行安裝、管理、使用與維護的能力；
（12）對低空無人機電子設(shè)備進行控制、調(diào)試、檢測的能力；
（13）具有對低空無人機設(shè)備、電子設(shè)備、產(chǎn)品進行營銷、售后服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)的能力。
3、素質(zhì)要求：
（1）政治素質(zhì)：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德，有強烈的社會責(zé)任感；
（2）道德素質(zhì)：有正確的人生觀、價值觀；有較高的道德修養(yǎng)，文明禮貌、遵紀守法、克己奉公；
（3）身心素質(zhì)：具有一定的體育和國防基本知識及衛(wèi)生保健知識，具有健康的體魄和心理，具有積極進取的心理素質(zhì)，有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神。
（4）責(zé)任意識：有高度的責(zé)任感，有嚴謹、認真、細致的工作作風(fēng)；
協(xié)作精神：具有團隊精神和合作意識，具有協(xié)調(diào)工作的能力和組織管理能力；
（5）職業(yè)道德：有明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，誠信為本，操守為重，敬業(yè)愛崗；
（6）創(chuàng)新精神：開拓創(chuàng)新，與時俱進，具有較強的開拓創(chuàng)新精神
4、職業(yè)資格證書
學(xué)生可在下面4種職業(yè)證書中任意選考其中1種或多種。
序號
| 職業(yè)資格證書
| 發(fā)證機關(guān)
|
1
| 電子CAD、AutoCAD中高級
| 人社部職業(yè)技能鑒定中心
|
2
| 無人機駕駛員、機長
| A0PA
|
3
| 無人機操作手合格證
| UTC
|
4
| 飛行員執(zhí)照
| ASFC
|
四、人才培養(yǎng)模式
無人機應(yīng)用是一個新興的產(chǎn)業(yè)，未來發(fā)展前景廣闊。無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)也是一個新誕生的專業(yè)，根據(jù)無人機行業(yè)的發(fā)展要求和目前發(fā)展狀況，在進行人才培養(yǎng)的時候，我們采用“校企共育，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。通過與北京韋加無人機有限公司的交流與合作，成立兩方參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持全面培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力與素質(zhì)，建立一系列校企合作、工作機制與制定，以保證合作的企事業(yè)單位全程參與人才的培養(yǎng)工作。在合作企業(yè)的協(xié)助下，共同調(diào)研其低空無人機調(diào)試、操控、維護維修、搭載設(shè)備操控、數(shù)據(jù)處理等崗位的技能與素質(zhì)要求及從業(yè)資格。培養(yǎng)學(xué)生具備的“基本能力”、“核心能力”與“拓展能力”。同時根據(jù)這三種能力的內(nèi)涵確定分別支撐這些能力成長的典型工作任務(wù)與知識、技能要求。
五、課程體系
（一）課程體系設(shè)計思路
目前，民用領(lǐng)域中，地圖測繪無人機、地質(zhì)勘測無人機、災(zāi)害監(jiān)測無人機、氣象探測無人機、空中交通管制無人機、邊境控制無人機、通信中繼無人機、農(nóng)藥噴灑無人機的研究和應(yīng)用在國內(nèi)外都在不斷的發(fā)展中。
國內(nèi)的民用無人機當前應(yīng)用比較多的還是低空遙感測繪無人機，尤其以國家測繪局列入十二五規(guī)劃而推進、推廣力度相對大。
本專業(yè)主要就業(yè)領(lǐng)域包括國土測繪與調(diào)查、無人機遙感數(shù)據(jù)采集與處理、環(huán)境監(jiān)測、電力巡查、農(nóng)業(yè)植保、影像航拍、攝影測量等無人機應(yīng)用領(lǐng)域從事應(yīng)用及管理等方面工作的高級技術(shù)人才。
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位包括國土局、測繪局、規(guī)劃局、建設(shè)局、設(shè)計院、大專院校、科研單位；電影制片廠，電視劇制作公司，廣告公司等；企事業(yè)單位、旅，電力、水利、交通、環(huán)保、監(jiān)控；數(shù)字城市、電子地圖、GIS應(yīng)用、實景三維； 部隊、公安、國安、反恐； 消防、武警、交管、城建等。
無人機技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)的崗位及其要求
從事崗位
| 崗位技能要求
|
低空無人機操控手
| 掌握無人機飛行原理、無線遙控技術(shù)，熟練掌握低空無人機的起飛、航線規(guī)劃和飛行、降落等操控技能，能夠分析各種天氣環(huán)境下無人機的飛行技術(shù)要點，根據(jù)航拍航測等任務(wù)要求完成低空無人機的操控，掌握無人機搭載設(shè)備的安裝調(diào)試與操控。掌握自駕儀軟件的操作；
|
低空無人機維護維修
| 熟練掌握各種無人機的組裝工藝、調(diào)試、維護維修；掌握發(fā)動機結(jié)構(gòu)、拆裝與維修；掌握接收機、電調(diào)、舵機與機翼之間的連接與調(diào)試、故障判斷與處理等。
|
地勤
| 掌握無人機地面站的架設(shè)、調(diào)試，掌握配合操控手做好航拍航測數(shù)據(jù)檢測與處理，掌握無人機自駕儀軟件的操作，掌握場地勘測、根據(jù)天氣、飛行場地環(huán)境進行無人機飛行路徑的規(guī)劃等技能。
|
搭載設(shè)備操控
| 掌握無人機飛行技術(shù)，航拍航測等無人機搭載設(shè)備安裝、調(diào)試和操控技術(shù)。
|
數(shù)據(jù)處理
| 掌握無人機飛行數(shù)據(jù)處理、航拍航測數(shù)據(jù)檢測與處理。
|
（二）專業(yè)核心課程描述
序號
| 課程名稱
| 課程主要內(nèi)容
| 學(xué)時數(shù)
|
1
| 無線電遙控技術(shù)
| 學(xué)習(xí)和掌握無線電控制的基本原理、常用測控天線、發(fā)射電路、接收電路、常用單元電路及集成器件、執(zhí)行元件和操縱機構(gòu)、無線電測向與“獵狐”運動、遙控模塊及其應(yīng)用、遙控應(yīng)用實例等。
| 72
|
2
| 傳感器技術(shù)
| 使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握傳感器的一般特性及應(yīng)用。包括應(yīng)變式傳感器、電容式傳感器、電感式傳感器、壓電式傳感器、數(shù)字式傳感器、熱電式傳感器、固態(tài)傳感器、傳感器的標定、光導(dǎo)纖維式傳感器等。
| 72
|
3
| 單片機技術(shù)應(yīng)用
| 本課程主要學(xué)習(xí)主流品牌單片機的基本原理、結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、匯編語言和C語言程序設(shè)計、應(yīng)用系統(tǒng)擴展、輸入/輸出技術(shù)以及常用接口芯片的原理、編程軟件和Proteus軟件的使用方法，并簡明介紹單片機應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、調(diào)試的原則、步驟及方法，同時也介紹國內(nèi)幾種常用單片機的類型與性能。要求完成相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)。
| 72
|
4
| 無人機操控及應(yīng)用實訓(xùn)
| 在模擬器技能操控實訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，在集訓(xùn)基地分期分批的實行真機操控實訓(xùn)，比較真實飛行與模擬飛行的差異，鍛煉學(xué)生在各種天氣條件下對無人機的操控能力，以及各種情況下的應(yīng)急反應(yīng)能力等，通過訓(xùn)練使學(xué)生熟練掌握無人機的操控技術(shù)、航拍設(shè)備安裝調(diào)試等技能。
| 72
|
5
| 無人機組裝與測試
| 使學(xué)生了解無人機系統(tǒng)組成與結(jié)構(gòu)特點，掌握多旋翼無人機的組裝方法，并對各組成部件熟練認知和維修。掌握多種機型的調(diào)試與測試方法，并能獨立完成系統(tǒng)的綜合調(diào)試。
| 72
|
6
| SMART 3D
| 用無人機航測后的照片，需要進行進一步處理，認識并掌握三維建模軟件。
| 54
|
7
| 攝影測量學(xué)
| 使學(xué)生能將無人機應(yīng)用在航空航測方面，在用無人機進行航空航測的過程中，學(xué)生要掌握如何應(yīng)用測量技術(shù)。
| 54
|
8
| 無人值保技術(shù)
| 通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生要認識懂得無人機在農(nóng)業(yè)值保方面的應(yīng)用，了解國內(nèi)主流農(nóng)業(yè)值保機型。
| 54
|
（三）教學(xué)進程安排
1、 課程設(shè)置及教學(xué)計劃表
課
程
類
別
| 課
程
序
號
| 課程名稱
| 考
試
考
查
| 學(xué)時數(shù)
| 教學(xué)學(xué)期及周課時數(shù)
| 備注
|
總
學(xué)
時
| 理
論
| 實
踐
| 第一學(xué)年
| 第二學(xué)年
| 第三學(xué)年
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
|
1期
| 2期
| 3期
| 4期
| 5期
| 6期
|
職
業(yè)
素
質(zhì)
課
程
| 1
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
| 查
| 36
| 30
| 6
| 2
|
|
|
|
|
|
|
2
| 形勢與政策
| 查
| 32
| 32
|
| 2
(4周)
| 2
（4周）
| 2
（4周）
| 2
（4周）
|
|
|
|
3
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
| 試
| 36
| 30
| 6
|
| 2
|
|
|
|
|
|
4
| 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
| 試
| 64
| 32
| 32
| 4
|
|
|
|
|
|
|
5
| 大學(xué)語文
| 試
| 36
| 36
|
|
|
| 2
|
|
|
|
|
6
| 大學(xué)英語
| 試
| 128
| 96
| 32
| 4
| 4
|
|
|
|
|
|
7
| 體育
| 查
| 108
| 10
| 98
| 2
| 2
| 2
|
|
|
|
|
8
| 軍事理論
| 查
| 18
| 12
| 6
| 1
|
|
|
|
|
|
|
9
| 大學(xué)生心理健康教育
| 查
| 32
| 24
| 8
| 2
|
|
|
|
|
|
|
10
| 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
| 查
| 32
| 24
| 8
| 1
|
|
| 1
|
|
|
|
11
| 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
| 查
| 64
| 16
| 48
|
| 1
|
| 3
|
|
|
|
小計
|
| 586
| 342
| 244
| 16
| 9
| 4
| 4
|
|
|
|
職
業(yè)
基
礎(chǔ)
課
程
| 1
| 高等數(shù)學(xué)
| 試
| 84
| 60
| 24
| 6
|
|
|
|
|
|
|
2
| 機械制圖
| 試
| 56
| 16
| 40
| 4
|
|
|
|
|
|
|
3
| 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)
| 試
| 92
| 46
| 46
| 4
| 2
|
|
|
|
|
|
4
| C語言程序設(shè)計
| 試
| 54
| 24
| 30
|
| 3
|
|
|
|
|
|
5
| CAD
| 試
| 54
| 16
| 38
|
| 3
|
|
|
|
|
|
6
| 機械設(shè)計及公差配合
| 試
| 72
| 36
| 36
|
| 4
|
|
|
|
|
|
7
| SMART 3D
| 查
| 54
| 16
| 38
|
|
| 3
|
|
|
|
|
8
| 地圖學(xué)
| 試
| 72
| 72
|
|
|
| 4
|
|
|
|
|
9
| 城市規(guī)劃原理
| 試
| 72
| 72
|
|
|
| 4
|
|
|
|
|
10
| 測繪學(xué)基礎(chǔ)
| 試
| 72
| 72
|
|
|
| 4
|
|
|
|
|
小計
|
| 682
| 430
| 252
| 14
| 12
| 15
|
|
|
|
|
職
業(yè)
能
力
課
程
| 1
| 多旋翼無人機系統(tǒng)基礎(chǔ)
| 查
| 72
| 72
|
|
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 電機與電氣控制技術(shù)
| 試
| 72
| 36
| 36
|
| 4
|
|
|
|
|
|
3
| 無線電遙控技術(shù)
| 查
| 72
| 36
| 36
|
|
| 4
|
|
|
|
|
4
| 傳感器技術(shù)
| 試
| 72
| 36
| 36
|
|
| 4
|
|
|
|
|
5
| 單片機技術(shù)及應(yīng)用
| 試
| 72
| 36
| 36
|
|
| 4
|
|
|
|
|
6
| 無人植保技術(shù)
| 查
| 54
| 54
|
|
|
| 3
|
|
|
|
|
7
| 攝影測量學(xué)
| 查
| 54
| 54
|
|
|
|
| 3
|
|
|
|
8
| 低空空域管理法律法規(guī)
| 查
| 36
| 36
|
|
|
|
| 2
|
|
|
|
9
| GPS技術(shù)及應(yīng)用
| 試
| 36
| 36
|
|
|
|
| 2
|
|
|
|
小計
|
| 540
| 396
| 144
|
| 8
| 15
| 7
|
|
|
|
職
業(yè)
技
能
訓(xùn)
練
課
程
| 1
| 電工電子基本技能實訓(xùn)
| 查
| 96
| 8
| 88
| 3
| 3
|
|
|
|
|
|
2
| 無人機組裝及測試
| 查
| 72
|
| 72
|
|
|
| 4
|
|
|
|
3
| 無人機操控及應(yīng)用實訓(xùn)
| 查
| 72
|
| 72
|
|
|
| 4
|
|
|
|
4
| 校外實訓(xùn)
| 查
| 306
| 238
| 68
|
|
|
|
| 17
|
|
|
5
| 校外實訓(xùn)
| 查
| 306
|
| 306
|
|
|
|
|
| 17
|
|
小計
|
| 852
| 246
| 606
| 3
| 3
|
| 8
| 17
| 17
|
|
職
業(yè)
拓
展
課
程
| 1
| 視頻及圖片的后期處理技術(shù)
| 查
| 54
| 54
|
|
|
|
| 3
|
|
|
|
2
| 遙感技術(shù)基礎(chǔ)
| 查
| 54
| 54
|
|
|
|
| 3
|
|
|
|
3
| 無人機防火及電力巡線應(yīng)用
| 查
| 54
| 54
|
|
|
|
| 3
|
|
|
|
4
| 病蟲害防治技術(shù)
| 查
| 54
| 54
|
|
|
|
| 3
|
|
|
|
最低學(xué)時小計
|
| 108
| 108
|
|
|
|
| 6
|
|
|
|
課程合計
|
| 2768
| 1522
| 1246
| 33
| 32
| 34
| 25
| 17
| 17
|
|
注：第一學(xué)期為十四個教學(xué)周(軍訓(xùn)三周)。
學(xué)年
| 學(xué)期
| 教學(xué)
周數(shù)
| 理論
實踐教學(xué)
| 集中實踐
| 考核
| 畢業(yè)
教育
| 機動
| 合計
| 備注
|
軍訓(xùn)入學(xué)教育
| 頂崗實習(xí)
| 畢業(yè)設(shè)計（論文）
| 其它集
中實踐
|
一
| 一
| 17
| 14
| 3
|
|
|
| 1
|
| 1
| 19
|
|
二
| 18
| 16
|
|
|
| 2
| 1
|
| 1
| 20
|
|
二
| 三
| 18
| 16
|
|
|
| 2
| 1
|
| 1
| 20
|
|
四
| 18
| 14
|
|
|
| 4
| 1
|
| 1
| 20
|
|
三
| 五
| 18
| 14
|
|
|
| 4
| 1
|
| 1
| 20
|
|
六
| 18
|
|
| 12
| 6
|
|
| 1
| 1
| 20
|
|
合計
| 107
| 74
| 3
| 12
| 6
| 12
| 5
| 1
| 6
| 119
|
|
2、時間分配表（單位：周）
3、實踐教學(xué)與理論教學(xué)統(tǒng)計表（單位：學(xué)時）
項目
| 實踐教學(xué)
| 理論教學(xué)
| 備注
|
校內(nèi)實驗實訓(xùn)
| 校外實訓(xùn)
|
學(xué)時數(shù)
| 872
| 374
| 1522
|
|
1246
|
所占比例
| 45％
| 55％
|
總學(xué)時數(shù)
| 2768
|
六、實踐教學(xué)體系
實踐教學(xué)進程：
序號
| 實訓(xùn)項目名稱
| 學(xué)時數(shù)
| 學(xué)期
| 實訓(xùn)場所
| 教學(xué)要求
|
1
| 工程制圖
| 40
| 1
| 工程制圖室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
2
| CAD
| 38
| 2
| 計算機實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
3
| C語言程序設(shè)計
| 30
| 2
| 計算機實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
4
| SMART 3D
| 38
| 3
| 計算機實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
5
| 電工學(xué)
| 46
| 1、2
| 電工技術(shù)實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
6
| 電子技術(shù)
| 88
| 1、2
| 電子技術(shù)實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
7
| 傳感器技術(shù)
| 36
| 3
| 傳感器技術(shù)實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
8
| 公差配合與測量
| 36
| 2
| 鉗工實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
9
| 電機與電氣控制技術(shù)
| 36
| 2
| 電工技術(shù)實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
10
| 單片機技術(shù)與應(yīng)用
| 36
| 3
| 單片機技術(shù)實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
11
| 高等數(shù)學(xué)
| 24
| 1
| 各相關(guān)實驗室
| 達到實際應(yīng)用標準
|
合 計
| 448
|
|
|
|
校內(nèi)實訓(xùn)（實踐）教學(xué)計劃表
校外實訓(xùn)（實踐）教學(xué)計劃表
序號
| 實訓(xùn)項目名稱
| 學(xué)時數(shù)
| 學(xué)期
| 實訓(xùn)場所
| 教學(xué)要求
| 備注
|
1
| 校外實訓(xùn)
| 612
| 5、6
| 定單企業(yè)
| 綜合實踐能力訓(xùn)練
| 36周
|
合 計
| 612
|
|
|
| 36周
|
七、教學(xué)組織與實施
采用德國“雙元制”職業(yè)教學(xué)模式，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)無人機專業(yè)所需人才，在三年的教學(xué)過程中，設(shè)置三次不同的企業(yè)實習(xí)。
第一學(xué)年實習(xí)，學(xué)生對無人機行業(yè)以及無人機的相關(guān)基礎(chǔ)知識有了一定的了解，但是并不能將所了解的知識與無人機行業(yè)實際狀況進行相連接，通過本次實習(xí)，使同學(xué)們可以通過現(xiàn)實的無人機行業(yè)發(fā)展狀況為自己樹立明確的人生方向以及學(xué)習(xí)目標。
第二學(xué)年實習(xí)，學(xué)生基本上能夠進行無人機操控與應(yīng)用，通過此次的專業(yè)實習(xí)將在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，充分的運用到企業(yè)實踐中，保證與企業(yè)需求零距離。
第三學(xué)年實習(xí)，學(xué)生基本上已掌握了無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所具備的基本技能，通過此次社會實踐確認適合自己的職業(yè)及崗位、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢。（對于企業(yè)表現(xiàn)較好的同學(xué)可直接留企業(yè)進行工作）
上課的形式采用行動導(dǎo)向法、項目教學(xué)法以及情景模擬法等“情景教學(xué)法”將實際應(yīng)用搬進課堂，把課堂搬到企業(yè)，課堂再現(xiàn)無人機在各個應(yīng)用領(lǐng)域的真實場景，在實際操作中充分理解和運用理論知識，繼而達到分析和解決問題的能力“項目教學(xué)法”教師和學(xué)生在課堂上通過完成一個完整的項目而進行的教學(xué)活動。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)，充分的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性。使理論知識在實踐中的充分應(yīng)用，并在實踐中充分的證實理論知識的重要性。
八、保障與措施
（一）師資隊伍要求
1、團隊介紹、雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專兼職比例
教學(xué)團隊是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。工學(xué)結(jié)合課程體系的實施需建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、一般教師、企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠、企業(yè)指導(dǎo)教師組成的專兼結(jié)合教學(xué)團隊，其人員如下：
專業(yè)教學(xué)團隊人員結(jié)構(gòu)表
專任教師
| 兼職教師
|
專業(yè)帶頭人
| 骨干教師
| 一般教師
| 企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠
| 企業(yè)指導(dǎo)教師
|
1人
| 3人
| 5-8人
| 10人
| 若干
|
青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位教師比例達30%；高級職稱教師比例達20%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達到80%。配備專業(yè)帶頭人和教學(xué)管理人員。有一支符合專業(yè)教學(xué)要求，能夠滿足實踐教學(xué)需求的兼任教師隊伍，兼任教師數(shù)占專業(yè)課與實踐教師合計數(shù)的比例達到35%。
2、核心課程教師要求、實訓(xùn)指導(dǎo)教師要求、兼職教師要求
專業(yè)帶頭人知識能力素質(zhì)符合要求；專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師有與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)工作經(jīng)歷；注意遵循高職教育規(guī)律教學(xué)，重視師德師風(fēng)，能夠積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平；主持或參與專業(yè)科研項目；主持或參與高職教育教學(xué)科研項目；有適應(yīng)教學(xué)的科研能力與成果。
專業(yè)帶頭人應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和廣闊的專業(yè)視野，掌握冶金技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度；與此同時還需具有豐富得到教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，對職業(yè)教育有深入的研究，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起到領(lǐng)軍的作用。其主體工作有，組織行業(yè)、企業(yè)研究，進行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)定位；組織召開專家研討會；主持課程構(gòu)建工作，組織課程開發(fā)與建設(shè)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃教程團隊建設(shè)，支持滿足教學(xué)實施的教學(xué)條件建設(shè)，支持建立保障教學(xué)運行的機制、制度。
骨干教師要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的實踐能力，善于將企業(yè)先進的技術(shù)知識與教學(xué)相結(jié)合；對職業(yè)教育有一定的研究，具有職業(yè)課程開發(fā)能力；能夠運用符合職業(yè)教育的教學(xué)方法開展教學(xué)，治學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)效果良好。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案制定相關(guān)的工作；進行專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)，編寫相關(guān)教學(xué)文件;進行理實一體的教室建設(shè)；參與專業(yè)教學(xué)管理制度的制定。
一般教師須具有一定的專業(yè)知識和實踐能力，以及職業(yè)教育教學(xué)能力，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。其主要工作有：參與專業(yè)核心課程的開發(fā)以及相關(guān)教學(xué)文件編寫；對專業(yè)一般課程進行課程開發(fā)及建設(shè)；參與理實一體專業(yè)教室建設(shè)，通過下場鍛煉，參加培訓(xùn)不斷提高專業(yè)實踐能力及職業(yè)教育教學(xué)能力。
企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠需具備豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能，長期從事鋼鐵生產(chǎn)工藝技術(shù)、現(xiàn)場操作或生產(chǎn)管理等方面的工作，能夠及時的解決生產(chǎn)過程中的及時問題，具有一定的教學(xué)能力，善于溝通與表達。其主要工作有：參與培養(yǎng)方案的制定，承但一定的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)實訓(xùn)，參與課程開發(fā)與建設(shè)，參與相關(guān)教學(xué)文件的編寫；參與理實一體專業(yè)教室建設(shè)及實訓(xùn)基地建設(shè)。參加教學(xué)培訓(xùn)，提高職業(yè)教學(xué)能力。
企業(yè)指導(dǎo)教師需具有較強的實踐能力，在企業(yè)的相應(yīng)崗位獨當一面，具有一定的管理能力。其主要工作有；按照實現(xiàn)大綱的要在本企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的崗位實訓(xùn)，具體負責(zé)學(xué)生在崗位實訓(xùn)期間的崗位教育和技術(shù)的指導(dǎo)工作；反饋學(xué)生的在崗情況，發(fā)現(xiàn)問題與學(xué)校指導(dǎo)教師一同及時解決；負責(zé)學(xué)生定崗期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實訓(xùn)鑒定等。
（二）實習(xí)實訓(xùn)條件要求
1、校內(nèi)實訓(xùn)室
校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施主要是指校內(nèi)實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地在功能上集“教學(xué)實訓(xùn)、技術(shù)業(yè)務(wù)、科研生產(chǎn)”于一體，最大限度滿足學(xué)生的時間的、質(zhì)量的、真是環(huán)境的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，在一定的程度上鍛煉了學(xué)生的實操能力，并利用校內(nèi)設(shè)備資源，對外開展技術(shù)服務(wù)工作，構(gòu)建融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境。一般應(yīng)滿足一個教學(xué)班的同時進行試驗和實訓(xùn)的需要，部分實訓(xùn)設(shè)施可與其他專業(yè)共用。建有職業(yè)技能鑒定的培訓(xùn)點(或與企業(yè)共建)
校內(nèi)實訓(xùn)室一覽表
序號
| 實訓(xùn)室名稱
| 主要工具和設(shè)施設(shè)備
| 功能說明
|
設(shè)備名稱
| 數(shù)量
|
1
| 室內(nèi)練習(xí)室（一）
| 精靈3
| 4
|
|
2
| 室內(nèi)練習(xí)室（二）
| 精靈4
| 2
|
|
3
| 傳感器實訓(xùn)室
| THSCCG-1型傳感器技術(shù)實訓(xùn)裝置
| 10
|
|
4
| 電子技術(shù)實訓(xùn)室
| DZ-01電源、儀表受制屏
| 16
|
|
5
| 電工實訓(xùn)室
| DGJ-01電源儀器控制屏
| 16
|
|
2、校外實訓(xùn)基地
校外實習(xí)實訓(xùn)基地是以專業(yè)人才培養(yǎng)為目標。對學(xué)生進行實踐能力訓(xùn)練、職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要場所；也是對教師進行時間鍛煉，科學(xué)研究，技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)，推廣的重要場所。校外實習(xí)實訓(xùn)基地滿足學(xué)生生產(chǎn)實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)的需求，學(xué)生通過頂崗?fù)瓿蓪嶋H工作任務(wù)，獲取就業(yè)前對工作經(jīng)驗的積累。
無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是高科技前沿專業(yè)，建設(shè)穩(wěn)定的實習(xí)，實訓(xùn)基地是保證學(xué)生崗位技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。針對無人機專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域，實訓(xùn)基地必須依托無人機行業(yè)，積極與企業(yè)合作，為企業(yè)服務(wù)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、全面開放和資源共享的原則開辟校外實習(xí)實訓(xùn)基地?？紤]到生產(chǎn)實習(xí)的安全性，校外生產(chǎn)實訓(xùn)采用學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，統(tǒng)一進行；頂崗實訓(xùn)采用學(xué)校聯(lián)系與自主選擇相結(jié)合的方式。
序號
| 實訓(xùn)項目名稱
| 學(xué)時數(shù)
| 學(xué)期
| 實訓(xùn)場所
| 教學(xué)要求
| 備注
|
1
| 校外實訓(xùn)
| 612
| 5、6
| 定單企業(yè)
| 綜合實踐能力訓(xùn)練
| 36周
|
合 計
| 612
|
|
|
| 36周
|
3、信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件
有專業(yè)計算機房，計算機數(shù)量不少于四十臺每個機房。具有必備的專業(yè)通用軟件，并能滿足專業(yè)教學(xué)的需求。有適應(yīng)專業(yè)教學(xué)必須的電化教室、語音教室和專業(yè)的多媒體教學(xué)資料（幻燈、錄像、多媒體課件）。
九、教學(xué)評價
（1）教師教學(xué)工作評價與考核。教師教學(xué)工作考核，是對教師教學(xué)工作實施的全過程定量化的檢查、考核制度?？己巳藛T包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組成員、教務(wù)處成員、各系主任、教研室主任?？己藘?nèi)容包括課前準備（教案、講稿）、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作出批改等環(huán)節(jié)?？己朔绞桨ǘㄆ跈z查教學(xué)日歷、教案、講稿、學(xué)生作業(yè)，隨堂聽課，不定期抽查輔導(dǎo)答疑，召開學(xué)生座談會，組織學(xué)生評教等。各項檢查、考核都要填寫量化考核表，期末匯總。
（2）學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價與考核。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價與考核要體現(xiàn)能力本身，展現(xiàn)本校的指導(dǎo)思想，以學(xué)科理論為主要內(nèi)容的主要考核模式，實現(xiàn)課程考核的科學(xué)性、實現(xiàn)性和靈活性，采用靈活多樣的考核方式，如閉卷、開卷、口試、實踐操作、項目設(shè)計、設(shè)計生產(chǎn)、發(fā)表論文、可也總結(jié)、調(diào)研報告、多媒體匯報、整體考察等，加強過程性的考核，考察學(xué)生的能力與素質(zhì)。
①公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分考核方式仍沿用現(xiàn)行的考核模式，即英語（大學(xué)英語、高職高校英語））、計算機文化基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、體育課為考試課，德育為考查課。
英語、計算機可以采用等級考試或證書考核代替課程考核。
②專業(yè)及專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分及整周實習(xí)實訓(xùn)建立以能力考核為重點，以過程考核為主的課程考核評價體系。實踐課要進行操作技能考核，從實際工作崗位中抽取一些有代表性的工作任務(wù)作為考核內(nèi)容，測驗情境要求盡可能與實際工作情境相似。
根據(jù)課程內(nèi)容和課程性質(zhì)的不同，在平時成績中加入過程性考核成績，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的考核根據(jù)實踐環(huán)節(jié)比例的不同分三種：
第一，以知識和理論傳授為主型。實踐環(huán)節(jié)較少的課程，建議采用平時成績占20%，卷面成績占80%的形式。這里的平時成績不僅包括學(xué)生出勤情況、課堂參與度、作業(yè)完成情況以及實驗實習(xí)任務(wù)完成情況，還應(yīng)包括學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的過程性考核成績。
第二，理論知識和技能并重型。實踐環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)相差不多的課程，可采取平時成績占50%，卷面成績占50%的形式。
第三，以技能、能力為主型。以實踐教學(xué)為主的課程，可以采用完全過程考核的形式。
③定崗實訓(xùn)環(huán)節(jié)考核考慮與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，企業(yè)實踐考核由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標準組織對學(xué)生進行考核。
十、畢業(yè)條件
1、課程要求
學(xué)生修業(yè)期滿需完成理論教學(xué)和校內(nèi)實驗實訓(xùn)2156學(xué)時；校外實踐教學(xué)36周；軍訓(xùn)3周；畢業(yè)教育1周。
2、職業(yè)資格證書要求
通過ASFC資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；
通過UTC資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；
通過AOPA資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。
3、符合學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定中的相關(guān)要求。
（1）通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，獲得B級以上證書；
（2）通過全國計算機等級考試，并取得一級以上證書。
4、獎勵
參加國家、省級競賽獲獎的同學(xué)可申請不受上述條件約束。
十一、其它說明
無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑：參加專升本的考試，參加成人本科教育，在學(xué)歷教育方面繼續(xù)深造，畢業(yè)后學(xué)生可以在企業(yè)針對性的培訓(xùn)，工作期間考取工程碩士，工作期間進行本專業(yè)職業(yè)資格高級工或技師的學(xué)習(xí)與考核。
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證意見
論證專業(yè)（方向）名稱： 論證時間： 年 月 日
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會名稱
|
|
專
業(yè)
建
設(shè)
指
導(dǎo)
委
員
會
成
員
| 姓名
| 職務(wù)/職稱
| 工作單位
| 專業(yè)特長
| 簽名
| 聯(lián)系電話
|
姜富貴
|
| 哈爾濱馭風(fēng)科技有限公司
|
|
|
|
柳大鵬
|
| 伊春飛之翼遙控航拍有限公司
|
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|
|
專
業(yè)
建
設(shè)
指
導(dǎo)
委
員
會
意
見
| 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主任（簽字）：
年 月 日
|
伊春職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批意見
專業(yè)
人才
培養(yǎng)
方案
主要
數(shù)據(jù)
| 專業(yè)（方向）名稱
| 培養(yǎng)方案
總學(xué)時
| 理論課
總學(xué)時
| 實踐教學(xué)
學(xué)時
| 頂崗實習(xí)
學(xué)時
| 實踐教學(xué)占總學(xué)時比例（%）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
各學(xué)院意見
| 學(xué)院院長簽字（公章）：
年 月 日
|
教務(wù)處審核意見
| 處長簽字（公章）：
年 月 日
|
學(xué)院
審批意見
| 主管院領(lǐng)導(dǎo)簽字：
年 月 日
|
