一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力，面向休閑觀光活動(dòng)行業(yè)的森林園林康養(yǎng)師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師、景區(qū)運(yùn)營管理師等職業(yè)，能夠從事森林生態(tài)旅游、森林康養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)操、自然教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、生態(tài)旅游與康養(yǎng)產(chǎn)品營銷、生態(tài)（森林）景區(qū)服務(wù)與管理等工作的高技能人才。
二、課程設(shè)置
根據(jù)企業(yè)及用人單位的需求，采用彈性教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、以能力為本位的人才培養(yǎng)模式。其核心思想是從職業(yè)崗位的需要出發(fā)，確定能力目標(biāo)。并進(jìn)一步構(gòu)建和完善以就業(yè)為導(dǎo)向的靈活多元的培養(yǎng)模式。
專業(yè)基礎(chǔ)課：森林動(dòng)植物保護(hù)與鑒賞、全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、旅游地理、旅游與康養(yǎng)政策法規(guī)、森林康養(yǎng)基礎(chǔ)、森林生態(tài)旅游概論、森林文化、服務(wù)心理學(xué)。
專業(yè)核心課：森林生態(tài)資源利用、森林生態(tài)旅游實(shí)務(wù)、自然教育、旅游與康養(yǎng)產(chǎn)品營銷、景區(qū)服務(wù)與管理、森林康養(yǎng)實(shí)務(wù)。
專業(yè)拓展課：研學(xué)旅行、戶外旅游與野外生存、綠色酒店管理、食療與養(yǎng)生、森林服務(wù)英語、旅游電子商務(wù)、地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、康復(fù)醫(yī)療基礎(chǔ)等。
三、專業(yè)辦學(xué)條件及特色
本專業(yè)是黑龍江省第三輪高水平專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目“森林旅游康養(yǎng)專業(yè)群”的核心專業(yè)，具有以下辦學(xué)條件與特色：
1.教學(xué)模式
產(chǎn)教融合，實(shí)景教學(xué)：依托森林景區(qū)、康養(yǎng)基地建立實(shí)訓(xùn)基地，將課堂搬到林間，讓學(xué)生實(shí)地掌握生態(tài)資源勘察、旅游線路設(shè)計(jì)、康養(yǎng)方案落地等實(shí)操技能，打破理論與實(shí)踐壁壘。
跨界融合，課程多元：融合森林生態(tài)學(xué)、旅游管理、康復(fù)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，開設(shè)《研學(xué)旅行》《旅游電子商務(wù)》《森林生態(tài)資源》等課程，培養(yǎng)復(fù)合型人才。
校企協(xié)同，定向培養(yǎng)：與伊春森工集團(tuán)等文旅企業(yè)、康養(yǎng)機(jī)構(gòu)共建課程體系，企業(yè)導(dǎo)師參與授課，推行“實(shí)習(xí)+就業(yè)”定向模式，助力學(xué)生快速適配行業(yè)崗位需求，提升就業(yè)競爭力。
2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
本專業(yè)建有森林生態(tài)旅游與康養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、智慧旅游大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室等核心技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在森林生態(tài)旅游與康養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可開展生態(tài)景區(qū)規(guī)劃、康養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、自然解說與導(dǎo)覽等模擬訓(xùn)練；在智慧旅游大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室，能親手實(shí)踐旅游數(shù)據(jù)分析、線上營銷推廣、智慧景區(qū)管理系統(tǒng)操作等前沿技能。此外，專業(yè)還配套建有茶藝、插花等特色實(shí)訓(xùn)空間，全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、服務(wù)素養(yǎng)與康養(yǎng)活動(dòng)實(shí)操能力，助力學(xué)生在高度仿真的職業(yè)場(chǎng)景中，熟練掌握森林生態(tài)旅游策劃與康養(yǎng)服務(wù)管理的綜合技能。
3. 教學(xué)成果
學(xué)生技能認(rèn)證成果豐碩：每年均有部分學(xué)生成功考取中文導(dǎo)游資格證與英文導(dǎo)游資格證，同時(shí)完成 1+X 研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能等級(jí)證書考核，為后續(xù)從事旅游服務(wù)、研學(xué)教育等崗位筑牢專業(yè)基礎(chǔ)。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)科研與實(shí)踐成果突出：該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)的 “跨專業(yè)集群 基地化運(yùn)營 數(shù)字化賦能：森林康養(yǎng)旅游人才一體化培養(yǎng)體系創(chuàng)新實(shí)踐” 項(xiàng)目，憑借在人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)教融合路徑、數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用等方面的突破性探索，成功斬獲黑龍江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，成為區(qū)域內(nèi)森林康養(yǎng)旅游專業(yè)建設(shè)的標(biāo)桿范例。
4.實(shí)習(xí)就業(yè)
本專業(yè)采用 “2+1” 培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校完成兩年理論與技能學(xué)習(xí)后，進(jìn)入企業(yè)開展一年實(shí)踐實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn) “學(xué)習(xí) - 實(shí)踐” 無縫銜接。
該專業(yè)部分同學(xué)為我校與黑龍江伊春森工集團(tuán)有限責(zé)任公司合作開辦的校企訂單班學(xué)員：該部分學(xué)員的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)將深度對(duì)接森工集團(tuán)林業(yè)文旅、生態(tài)康養(yǎng)等核心業(yè)務(wù)，在真實(shí)工作場(chǎng)景中錘煉專業(yè)能力；畢業(yè)后由黑龍江伊春森工集團(tuán)有限責(zé)任公司安置就業(yè)，職業(yè)發(fā)展路徑清晰且穩(wěn)定。
除訂單班學(xué)員外，其他同學(xué)畢業(yè)后也擁有多元發(fā)展方向：既可選擇專升本、參軍入伍、“三支一扶” 計(jì)劃、西部計(jì)劃等，拓寬成長維度；也可直接就業(yè)，就業(yè)方向覆蓋三大核心領(lǐng)域 —— 旅游服務(wù)類（如景區(qū)講解員、生態(tài)導(dǎo)游）、康養(yǎng)運(yùn)營類（如康養(yǎng)基地管家、健康管理專員）、教育策劃類（如自然教育講師、生態(tài)旅游產(chǎn)品策劃），適配文旅集團(tuán)、康養(yǎng)企業(yè)、公益環(huán)保機(jī)構(gòu)等優(yōu)質(zhì)崗位，整體職業(yè)前景廣闊，未來可期。
