淬煉黨性守初心，砥礪奮進擔使命。值此中國共產(chǎn)黨成立104周年，為扎實推進“堡壘領航 先鋒領辦”黨建“雙領”行動，大力弘揚榜樣精神，激勵全院黨員奮勇爭先，伊春職業(yè)學院師范學院黨支部特別遴選了一批黨員崗位先鋒，特設專欄講述他們的故事，向這些教育路上的標桿致敬。
這群先鋒里，有堅守講臺潛心鉆研的教學骨干，有默默耕耘滋養(yǎng)心靈的育人名師，有直面難題服務師生的幕后功臣，有銳意進取敢闖敢試的青年才俊，更有老而彌堅初心不改的前輩典范。他們扎根各自崗位，用行動踐行對黨忠誠，以擔當詮釋使命責任，讓紅色基因在教育領域生生不息。
開設這個專欄，既是對榜樣們的由衷禮贊，更是向全體教育工作者發(fā)出的倡議——讓我們以先鋒為鏡，凝聚前行力量，在教育高質量發(fā)展的新賽道上奮力奔跑，交出屬于這個時代的優(yōu)秀答卷！
用初心澆灌桃李 以擔當護航成長
——伊春職業(yè)學院師范學院學前教育專業(yè)輔導員 田宏
在師范學院，有這樣一位忙碌而溫暖的身影，她就是學前教育專業(yè)輔導員田宏。身為共產(chǎn)黨員，她將“為黨育人、為國育才”牢記于心，用堅守書寫著育人篇章。
以信仰為燈，照亮前行路
“思政教育不是空洞的口號，而是要像春雨一樣，悄悄浸潤學生的心田?！碧锖昀蠋煶＿@樣說，也這樣做。作為一名黨員輔導員，她始終把筑牢學生的思想根基當作重任。黨的二十屆三中全會召開后，她梳理學習要點，帶著學生們讀原文、悟原理，在“黨的二十屆三中全會我來講”微黨課上，學生們從“聽眾”變“主講”，將理論結合身邊的故事講述；清明時節(jié)，她帶著學生走進烈士陵園，在墓碑前重溫入黨誓詞，那句“我們不會忘記”讓多少年輕的眼眶泛起淚光；學雷鋒月里，她和學生們一起走上街頭做志愿服務，用雙手傳遞溫暖，用行動詮釋擔當。多場主題活動，300余人次參與，學生們悄然改變，課堂上討論時政的多了，對理想信念也有了更深的認識，這便是信仰的力量。
以組織為基，凝聚向心力
“黨團建設不是搭架子，是要讓每個學生都找到歸屬感，讓青春在組織里綻放力量?！碧锖昀蠋熆傉f，學生在哪里，組織的溫暖就要延伸到哪里。她悉心指導入黨積極分子寫思想?yún)R報，還為2023級學前教育3班爭創(chuàng)“優(yōu)秀團支部”精心謀劃，大到活動策劃，小到PPT配色都反復斟酌。在她的努力下，12名入黨積極分子逐漸成熟，2名新黨員莊嚴宣誓。學生們帶著“紅色接力棒”，在各項活動中主動擔當，看著他們像種子一樣在組織的沃土中扎根生長，田宏老師的心里，滿是沉甸甸的喜悅。
以學風為要，鋪就成長路
“學生的主業(yè)是學習，我得為她們搭好梯子、鋪好路?！碧锖昀蠋熃?jīng)常把這句話掛在嘴邊。她發(fā)起的“優(yōu)秀筆記展”上，那些字跡工整、標注詳盡的筆記，成了學院最火的“打卡點”；面對專業(yè)課掛科想放棄的學生，她陪伴練習并組建幫扶小組；學科競賽前，她為學生聯(lián)系老師、協(xié)調(diào)場地。在她的堅持下，班級掛科率降低，四六級通過率提升，專業(yè)學生榮獲了4項省級榮譽和11項校級榮譽，學生們從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，她用行動助力學生成長。當曾經(jīng)的“學困生”拿著獲獎證書向她鞠躬時，她眼眶一熱感慨道：“這才是青春該有的樣子！”
以心靈為橋，守護青年心
“學生的心事，不能等她們說出口，要靠我們?nèi)プx懂?！?作為心理健康聯(lián)絡員，田宏老師有個記錄學生“小情況”的小本子。她會在考試前組織減壓活動，也會在深夜傾聽學生的煩惱。曾有學生因家庭變故出現(xiàn)心理危機，她連續(xù)一周陪伴談心。一年里，多場心理健康活動溫暖了500顆心，200余次談心談話化解了無數(shù)煩惱，5起危機事件被成功干預。她說：“只要看到學生們眼里有光，再累都值。”
以責任為本，筑牢安全墻
“安全是1，其他都是0，這個1不能出任何差錯?！边@句話，田宏老師每天都在心里默念。她的手機永遠24小時開機，宿舍檢查每周雷打不動，從電器安全到樓道消防，甚至學生的手機充電，她都要叮囑再三。有一次深夜查寢，發(fā)現(xiàn)一個宿舍違規(guī)使用熱得快，她沒有急著嚴厲批評，而是坐下來和學生算“安全賬”：“萬一出事，對不起父母，更讓自己背負了沉重的青春?。 ?20余次宿舍檢查，100余場安全教育班會，200余次考勤記錄……這些數(shù)字是她用腳步丈量的責任，是她對“一個都不能少”的承諾。當學年結束時，看著“零安全事故”的報表，她想起那些在寒風中查寢的夜晚，想起學生們遞來的那杯熱奶茶，心里暖烘烘的——安全，就是給學生和家長最好的交代。
以關愛為光，照亮求學路
“資助不是簡單發(fā)錢，是要讓每個孩子都能抬起頭走路，有尊嚴地追夢?！痹谠u獎評優(yōu)和資助工作中，田宏老師關注每一位學生。她認真核實困難生情況，確保資助育人落到實處。受助學生在她的影響下，自發(fā)組織“感恩服務隊”，83名高職困難生、15名中職困難生在她的幫助下順利前行，在她們的課本上寫滿了筆記，臉上洋溢著自信的笑容——這就是資助育人最美的模樣。
以未來為向，導航新征程
“畢業(yè)不是結束，是新的開始，我得幫他們把舵定向。”田宏老師總說，輔導員要做學生的“人生導航員”。她帶著大一新生做職業(yè)測評，幫她們把“模糊的夢想”寫成清晰的規(guī)劃；邀請畢業(yè)生回校分享經(jīng)驗，招聘會現(xiàn)場也總能看到她為學生忙碌的身影。95%的專業(yè)就業(yè)率背后是她辛勤的付出，想起那些陪著學生改簡歷到凌晨的夜晚，想起為了一個崗位機會反復和企業(yè)溝通的電話，想起畢業(yè)生離校時那句“田老師，謝謝您沒放棄我！”。這些聲音，成了她職業(yè)生涯里最動聽的回響。
從晨光熹微到星光點點，田宏老師的腳步從未停歇。她說：“我是黨員，是輔導員，學生的成長就是我的初心，她們的未來就是我的遠方?！痹谶@條育人路上，她用責任澆灌，用擔當護航，讓青春的種子在黨的陽光下，長成了參天大樹。這就是一名高校輔導員的先鋒答卷，平凡，卻閃耀著不朽的光芒。
