淬煉黨性守初心，砥礪奮進(jìn)擔(dān)使命。值此中國(guó)共產(chǎn)黨成立104周年，為扎實(shí)“堡壘領(lǐng)航 先鋒領(lǐng)辦”黨建“雙領(lǐng)”行動(dòng)，大力弘揚(yáng)榜樣精神，激勵(lì)全院黨員奮勇?tīng)?zhēng)先，伊春職業(yè)學(xué)院師范學(xué)院黨支部特別遴選了一批黨員崗位先鋒，特設(shè)專欄講述他們的故事，向這些教育路上的標(biāo)桿致敬。
這群先鋒里，有堅(jiān)守講臺(tái)潛心鉆研的教學(xué)骨干，有默默耕耘滋養(yǎng)心靈的育人名師，有直面難題服務(wù)師生的幕后功臣，有銳意進(jìn)取敢闖敢試的青年才俊，更有老而彌堅(jiān)初心不改的前輩典范。他們?cè)髯詬徫唬眯袆?dòng)踐行對(duì)黨忠誠(chéng)，以擔(dān)當(dāng)詮釋使命責(zé)任，讓紅色基因在教育領(lǐng)域生生不息。
開(kāi)設(shè)這個(gè)專欄，既是對(duì)榜樣們的由衷禮贊，更是向全體教育工作者發(fā)出的倡議——讓我們以先鋒為鏡，凝聚前行力量，在教育高質(zhì)量發(fā)展的新賽道上奮力奔跑，交出屬于這個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀答卷！
立德樹(shù)人守初心 匠心育人綻芳華
——伊春職業(yè)學(xué)院師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教師 李恩翠
在小興安嶺的林海腹地，有這樣一位教育工作者，她像一棵扎根沃土的紅松，二十余載深耕職業(yè)教育領(lǐng)域，以“學(xué)高為師，身正為范”為標(biāo)尺，將教學(xué)創(chuàng)新、育人情懷與林區(qū)特色熔鑄為獨(dú)特的教育風(fēng)景。她就是伊春職業(yè)學(xué)院師范學(xué)院教師李恩翠——多次榮獲伊春市人力資源和社會(huì)保障局“嘉獎(jiǎng)”及記功獎(jiǎng)勵(lì)，先后摘得校級(jí)“第二屆骨干教師”“教學(xué)能手”等桂冠，2023年更是被授予“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，成為林區(qū)職業(yè)教育戰(zhàn)線當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀代表。
三尺講臺(tái)綻芳華 教學(xué)創(chuàng)新結(jié)碩果
“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”面對(duì)高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、實(shí)踐需求迫切的特點(diǎn)，李恩翠老師從執(zhí)教之初便打破傳統(tǒng)課堂的桎梏，讓林區(qū)生態(tài)文化成為課程設(shè)計(jì)的鮮活素材。
在《幼兒教師美術(shù)技能》課程中，她首創(chuàng)“案例導(dǎo)入—項(xiàng)目實(shí)操—社區(qū)服務(wù)”三階教學(xué)法：帶領(lǐng)學(xué)生深入林區(qū)小學(xué)、幼兒園開(kāi)展教學(xué)診斷，將抽象的教育原理轉(zhuǎn)化為貼合實(shí)際的個(gè)性化教案，讓課堂理論在真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景中落地生根。2013年，在伊春職業(yè)學(xué)院“教學(xué)能手”公開(kāi)課上，她展示的《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》課程“情境模擬+即時(shí)反饋”教學(xué)法，以沉浸式體驗(yàn)讓學(xué)生快速掌握設(shè)計(jì)精髓，贏得全院師生的高度贊譽(yù)。
為破解職業(yè)院校學(xué)生的“理論畏懼癥”，她創(chuàng)新設(shè)計(jì)“教學(xué)工具包”教學(xué)法：在早期教育專業(yè)《教師美術(shù)技能》課程中，將重彩油畫(huà)棒技法拆解為“色彩密碼”闖關(guān)游戲，把枯燥的透視原理轉(zhuǎn)化為“林海建筑風(fēng)景寫(xiě)生”實(shí)地任務(wù)，學(xué)生在制作林區(qū)特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)教具的過(guò)程中，不知不覺(jué)便掌握了專業(yè)技能，繪畫(huà)水平顯著提升。而在《書(shū)寫(xiě)技能》課堂上，她示范的“三筆”板書(shū)技法（粉筆字、毛筆字、鋼筆字），更成為師范生必備的基本功標(biāo)桿，潛移默化中涵養(yǎng)著學(xué)子的職業(yè)素養(yǎng)。
三位一體育棟梁 匠心傳承顯擔(dān)當(dāng)
二十余載教學(xué)實(shí)踐中，李恩翠老師的教育理念逐漸凝練為“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的融合體系，而“林間匠芽”手工工作室的建立，正是這一理念的生動(dòng)實(shí)踐。
作為師范學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)骨干，她既是傳授教學(xué)技能的專業(yè)教師，又是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)非遺技藝的手工匠師。在這里，學(xué)生們不僅能學(xué)到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更能在她的指導(dǎo)下，將林區(qū)的松果、樺樹(shù)皮等天然材料轉(zhuǎn)化為精美的手工藝品，讓非遺技藝在林海間煥發(fā)新的生機(jī)。2019年，她創(chuàng)作的多種材料貼畫(huà)《林海霧凇》，以伊春標(biāo)志性景觀為背景，描繪出林海深處人與自然和諧共生的寧?kù)o夜景，這幅作品不僅成為工作室的經(jīng)典案例，更引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊的一草一木中挖掘美育素材，讓藝術(shù)創(chuàng)作真正扎根林區(qū)沃土。
課堂到工作室，從理論到實(shí)踐，李恩翠老師用“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”的模式，讓學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，更懂得傳承匠心、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，完美詮釋了“管理中有教育，服務(wù)中有溫度”的育人智慧。
實(shí)踐育人拓邊界 價(jià)值引領(lǐng)譜新篇
2023年“師德先進(jìn)個(gè)人”的獲評(píng)，標(biāo)志著李恩翠老師的教育理念從教學(xué)創(chuàng)新向價(jià)值引領(lǐng)的升華，而“講文明樹(shù)新風(fēng)-綠色伊春”公益廣告大賽，正是她踐行這一理念的重要載體。
自賽事創(chuàng)辦以來(lái)，她連續(xù)三年帶領(lǐng)學(xué)生斬獲佳績(jī)，構(gòu)建起“選題—?jiǎng)?chuàng)作—展播—轉(zhuǎn)化”的完整育人鏈條。學(xué)生們將林區(qū)的生態(tài)之美、人文之韻融入公益廣告，不僅提升了專業(yè)能力，更在作品的社會(huì)轉(zhuǎn)化中，深刻理解了“教育服務(wù)社會(huì)”的內(nèi)涵。這種將教學(xué)成果與地方發(fā)展相結(jié)合的實(shí)踐，讓立德樹(shù)人的初心在林海間落地生根。
紅松深扎沃土 教育之花常開(kāi)
李恩翠老師的教育實(shí)踐，恰似小興安嶺的紅松，把年輪深深鐫刻在林區(qū)職業(yè)教育的沃土中。她以"三位一體"理念構(gòu)建育人閉環(huán)，用藝術(shù)創(chuàng)作反哺教學(xué)實(shí)踐，憑公益項(xiàng)目延伸教育邊界，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代職業(yè)院校教師的使命擔(dān)當(dāng)。
