為了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院于2018年3月初實(shí)行了“5+2”管理制度。所謂“5+2”模式,就是周一到周五+周六周日,周一至周五正常上課,周六周日由學(xué)院統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí),并定期進(jìn)行考核檢查。需要參加“5+2”的學(xué)生分為三大類:1.期末考試掛科者;2.課堂、寢室、晚自習(xí)表現(xiàn)不好者;3.違反學(xué)生手冊(cè)規(guī)定者。
參加本次“5+2”的學(xué)生共計(jì)183名,由各自輔導(dǎo)員自行安排自習(xí)教室。

(17級(jí)4、5、6、10班于429上自習(xí))
本次自習(xí)以多種方式進(jìn)行。學(xué)生工作負(fù)責(zé)人楊志剛利用周末時(shí)間給學(xué)生出護(hù)士資格證考試題,要求學(xué)生按時(shí)答完,柴桑妮、郭艷玲等輔導(dǎo)員則要求學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)背完指定題目。

(柴桑妮輔導(dǎo)員周六在小教室)

醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院通過(guò)“5+2”的方式,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理,使得學(xué)生能夠更合理有效的利用時(shí)間,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,自醫(yī)學(xué)院開(kāi)展“5+2”管理制度以來(lái),違反學(xué)校制度學(xué)生明顯減少,寢室內(nèi)務(wù)每日基本可以做到全員合格,學(xué)生整體學(xué)習(xí)氛圍濃厚,課堂出勤率整體提高,手機(jī)入袋情況達(dá)到100%,學(xué)生上課態(tài)度積極,能夠與老師進(jìn)行正面互動(dòng)。
“5+2”制度在醫(yī)學(xué)院的實(shí)行,是醫(yī)學(xué)院的一次新的嘗試,讓學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)方式,促使學(xué)生不斷進(jìn)步,提高專業(yè)素質(zhì),為更好地建設(shè)伊春職業(yè)學(xué)院做出貢獻(xiàn)。

