鷹擊長(zhǎng)空，翱翔萬(wàn)里。教師是立教之本，興教之源。為助力新入職教師一線成長(zhǎng)，使其盡快融入教師角色，在全新的工作崗位快速發(fā)展，督學(xué)辦開(kāi)展了為期兩個(gè)月的“新入職教師教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)分為兩個(gè)模塊：培訓(xùn)模塊和實(shí)戰(zhàn)模塊。培訓(xùn)模塊由四個(gè)講座組成；實(shí)戰(zhàn)模塊由經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家引領(lǐng)、指導(dǎo)新入職教師，以課堂講課的形式進(jìn)行。
第一模塊 講座系列
學(xué)而不已 教而不懈 ：教育教學(xué)能力講座
知之愈明，行之愈篤。為使新入職教師明確高校教師所承擔(dān)的課堂教學(xué)任務(wù)，少走彎路，快速成長(zhǎng)，督學(xué)辦邀請(qǐng)師范學(xué)院副院長(zhǎng)邱微微9月14日作了以“學(xué)而不已，教而不懈”為主題的教育教學(xué)能力講座，開(kāi)啟“新入職教師教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)”講座第一講。
邱微微給新入職教師們講了“教學(xué)方法及說(shuō)課”。從含義、分類(lèi)和如何選擇及運(yùn)用三個(gè)方面結(jié)合實(shí)例對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了講解；從說(shuō)課含義、內(nèi)容和說(shuō)課要求及注意事項(xiàng)三個(gè)方面講解了“說(shuō)課”要點(diǎn)及內(nèi)容。
科研浩海 盟動(dòng)助力 ：青年教師科研能力的培養(yǎng)
教學(xué)與科研對(duì)高校而言，如鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之兩輪，二者相輔相成、相互促進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一于高校教師的職業(yè)活動(dòng)之中。
為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的科研能力，9月20日下午，高教研究室牛生光副教授作了以“青年教師科研能力的培養(yǎng)”為主題的“教師教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)”系列講座第二講。
講座旨在解決新入職教師在科研項(xiàng)目申報(bào)、論文發(fā)表等遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)新入職教師科研能力水平的提高。從信息的獲取、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出、問(wèn)題的分析和整合、項(xiàng)目申報(bào)、發(fā)表和創(chuàng)新幾個(gè)方面解讀了科研問(wèn)題。
堅(jiān)定理想信念 凝心鑄魂育人：課程思政培育項(xiàng)目解析
10月18日，獲得“2022年1月黑龍江省級(jí)課程思政示范課及教學(xué)團(tuán)隊(duì)”組長(zhǎng)王建紅副教授，作了“堅(jiān)定理想信念 精心鑄魂育人--課程思政培育項(xiàng)目解析”為主題的“教師教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)”系列講座第三講。
講座旨在引導(dǎo)教師積極探索如何在學(xué)科教學(xué)中增強(qiáng)思政教育，如何發(fā)揮思政課程在落實(shí)立德樹(shù)人這一教育根本任務(wù)的關(guān)鍵作用。各學(xué)科守好一段渠，種好責(zé)任田，協(xié)同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。
“微”而不凡，簡(jiǎn)而有道：微課，助力信息化教學(xué)
教而有思，研而有行。亮微型課堂，展教師風(fēng)采。教研之美，不致于筆，更踐于行。課微不小，效微不薄。
為進(jìn)一步更新教學(xué)理念，深化多媒體信息在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，夯實(shí)青年教師的教學(xué)基本功，推動(dòng)教育信息化建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，10月18日，獲得黑龍江省微課大賽一等獎(jiǎng)的公共教學(xué)部張笛老師作了以《“微”而不凡，簡(jiǎn)而有道--微課，助力信息化教學(xué)》為主題的“教師教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)”系列講座第四講。
張笛老師從微課的定義、微課的本質(zhì)和微課的特點(diǎn)提出了自己關(guān)于微課的獨(dú)到見(jiàn)解：微課是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程的濃縮，富有情境化，充分體現(xiàn)教學(xué)的核心素養(yǎng)。
精準(zhǔn)指導(dǎo)明方向，立足專(zhuān)業(yè)研真知。通過(guò)此次培訓(xùn)的四個(gè)講座，新入職教師對(duì)課堂教學(xué)、科研、課程思政和微課有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，根植了“工欲善其事，必先利其器，一位好老師必先武裝好自己”的教學(xué)理論，進(jìn)一步提高了青年教師的教學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
第二模塊 實(shí)戰(zhàn)
實(shí)戰(zhàn)模塊分三個(gè)批次進(jìn)行，共有28位新入職教師參加了課堂實(shí)戰(zhàn)。課堂指導(dǎo)專(zhuān)家分別為：劉劍鯤、沈玉賢和于春江教授，許紅柳和趙麗紅副教授。
聚焦課堂教學(xué)，賦能專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。各位新入職教師課前均做好了充分準(zhǔn)備，投入了極大的熱情，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，展示教學(xué)技能，提升課堂質(zhì)效，綻放青春異彩。
專(zhuān)家們抓實(shí)做細(xì)各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)工作，精細(xì)“把脈”，精準(zhǔn)指導(dǎo)，努力做好教育路上的點(diǎn)燈人，充分肯定青年教師的優(yōu)勢(shì)，又指出大家應(yīng)該改進(jìn)的地方，繼而提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和努力前行的方向，對(duì)新入職教師寄予厚望。夯實(shí)教學(xué)素養(yǎng)，厚植教育情懷，構(gòu)建品質(zhì)課堂，青年教師們備受鼓舞，受益匪淺，收獲頗豐。
繼教學(xué)講座和課堂實(shí)踐后，每位新入職教師按照督學(xué)辦要求提交了本次培訓(xùn)的最后任務(wù)：培訓(xùn)心得。
