序號 |
名稱 |
觀測點(diǎn) |
評價標(biāo)準(zhǔn) |
評價等級及分?jǐn)?shù) |
得分 |
A |
C |
A |
B |
C |
1 |
教學(xué)組織（25分） |
教學(xué)準(zhǔn)備（10分） |
教師授課時授課計劃、授課日志、教案／課件、教材完備(實踐課：實踐材料）（5分） |
授課計劃/授課日志/教案／課件/教材/(實踐課：實踐材料）任意兩項缺失 |
5～4 |
3～2 |
1～0 |
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2 |
教案或講稿規(guī)范，講授內(nèi)容有先進(jìn)性，教學(xué)教案或講義體現(xiàn)教改教研成果和思政元素（實踐課：步驟完整），教學(xué)輔助資料與本次課的學(xué)習(xí)關(guān)系密切（5分） |
沒有把教改教研新成果和課程思政適時引入教案或講義；實踐課的步驟不全 |
5～4 |
3～2 |
1～0 |
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3 |
教風(fēng) 教態(tài)（10分） |
1.愛崗敬業(yè)，態(tài)度認(rèn)真 2.儀態(tài)端莊，教學(xué)語言健康、規(guī)范、簡潔、生動形象，語言內(nèi)容體現(xiàn)正能量，并有語言應(yīng)變能力和調(diào)控能力 3.尊重學(xué)生，師生關(guān)系融洽 |
言論有欠恰當(dāng)，著裝不得體、醉酒后上課 |
10～8 |
7～5 |
4～0 |
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4 |
教學(xué) 紀(jì)律 （5分） |
1.遵守上下課時間 2.不隨意調(diào)課、停課 |
遲到或提前下課 |
5～4 |
3～2 |
1～0 |
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5 |
教學(xué) 水平 （65分） |
教學(xué) 目標(biāo) （10分） |
1. 教學(xué)（理論和實訓(xùn)）目標(biāo)明確、具體，有可操作性 2. 符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容 |
教學(xué)目標(biāo)不明確，與教材內(nèi)容不符 |
10～8 |
7～5 |
4～0 |
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6 |
教學(xué)內(nèi)容（35分） |
教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)（實踐課嚴(yán)格按照實訓(xùn)步驟進(jìn)行）（10分） |
教學(xué)過程思路混亂；實踐課不規(guī)范操作 |
10～8 |
7～5 |
4～0 |
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7 |
教學(xué)內(nèi)容熟練；（實踐課：教師規(guī)范、熟練進(jìn)行實操演示），教材運(yùn)用熟練、靈活，有效支撐教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，容量適度，時間分配合理（實踐課：實訓(xùn)步驟講解清晰,操作規(guī)范、熟練）（10分） |
教內(nèi)容不熟練，照本宣科式的講授，（實操演練不熟練） |
10～8 |
7～5 |
4～0 |
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8 |
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計劃相符 板書布局合理，文字書寫規(guī)范、無錯別字 （5分） |
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計劃相差較大，無板書或板書有錯別字 |
5～4 |
3～2 |
1～0 |
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9 |
因材施教，教學(xué)內(nèi)容深廣度適合學(xué)生掌握，注重挖掘德育元素，體現(xiàn)專業(yè)特色，適時適度將思政元素潤物細(xì)無聲地融入到教學(xué)內(nèi)容中（5分） |
對所有學(xué)生千篇一律，對不同見解學(xué)生簡單予以否定，沒有適時將思政元素融入教學(xué) |
5～4 |
3～2 |
1～0 |
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10 |
理論聯(lián)系實際，與學(xué)生互動、交流環(huán)節(jié)充分 （5分） |
教師滿堂灌，學(xué)生不能主動參與教學(xué)活動 |
5～4 |
3～2 |
1～0 |
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11 |
教學(xué)方法 和教學(xué)手 段（20分） |
講課思路清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；教學(xué)手段豐富多樣。善于運(yùn)用多媒體和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程（10分） |
重點(diǎn)不夠突出，不能化解難點(diǎn)；教學(xué)手段單一 |
10～8 |
7～5 |
4～0 |
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12 |
能根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要結(jié)合職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力以及素質(zhì)要求，以職業(yè)活動、工作過程為導(dǎo)向選取輔助教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)（5分） |
缺少職業(yè)導(dǎo)向；忽視職業(yè)技能培養(yǎng) |
5～4 |
3～2 |
1～0 |
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13 |
善于啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)方法靈活多樣，重視學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，（實踐課啟發(fā)學(xué)生動手時空間思維的思考，實踐環(huán)節(jié)與理論環(huán)節(jié)搭配合理，能實現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”）（5分） |
講授方式不靈活（實踐環(huán)節(jié)和理論環(huán)節(jié)搭配不合理） |
5～4 |
3～2 |
1～0 |
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14 |
教學(xué)效果(10分) |
遵守課堂紀(jì)律 課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍 大部分學(xué)生在理解掌握所學(xué)知識和增長能力方面有效果 創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)與實踐體驗 |
課堂缺少互動，學(xué)生20％以上睡覺、玩手機(jī)等情況，學(xué)生獲取知識與增長能力效果不明顯 |
10～8 |
7～5 |
4～0 |
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簡短評語 （優(yōu)缺點(diǎn)，并抓住主要，提出建議） |
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