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1.專(zhuān)業(yè)

1.1專(zhuān)業(yè)建設(shè)

1.對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈及發(fā)展設(shè)置專(zhuān)業(yè)，主要專(zhuān)業(yè)（群）體現(xiàn)行業(yè)、地方特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)定位。

2.有明確的專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和程序，行業(yè)、企業(yè)等利益相關(guān)方參與，按照國(guó)家《專(zhuān)業(yè)目錄》《專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》每3—51年調(diào)整或適時(shí)更新專(zhuān)業(yè)。

3.專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作建設(shè)專(zhuān)業(yè)，主要專(zhuān)業(yè)（群）資源配置、學(xué)生規(guī)模與學(xué)校辦學(xué)定位的匹配度高、社會(huì)認(rèn)可度高。

4.主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化、智能化、高質(zhì)量的新要求，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局協(xié)調(diào)，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)急需專(zhuān)業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)技術(shù)突破、工藝改進(jìn)、業(yè)態(tài)升級(jí)等情況改造升級(jí)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)，及時(shí)開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)（方向），培育孵化新興專(zhuān)業(yè)，主要專(zhuān)業(yè)（群）非本地教育行政主管部門(mén)“預(yù)警”或“限制發(fā)展”的專(zhuān)業(yè)。

5.具備高技能人才培養(yǎng)所需的教學(xué)場(chǎng)所、師資隊(duì)伍和設(shè)施設(shè)備等條件和保障，管理制度健全，運(yùn)行規(guī)范有效

1.2人才培養(yǎng)

6.貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，實(shí)施三全育人，堅(jiān)持五育并舉，注重勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神培養(yǎng)。

7.落實(shí)國(guó)家職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案編制要求，培養(yǎng)目標(biāo)明確、培養(yǎng)方案合理，實(shí)施規(guī)范，修訂及時(shí)。

8.堅(jiān)持校企協(xié)同育人，行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，開(kāi)展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)與中國(guó)特色學(xué)徒制培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的50%，學(xué)生崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月2

1.3就業(yè)狀況

9.以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，積極爭(zhēng)取市場(chǎng)、社會(huì)促就業(yè)資源，尤其是主動(dòng)對(duì)接人力資源社會(huì)保障系統(tǒng)促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)，畢業(yè)生半年后就業(yè)去向落實(shí)率、主要專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率高3，“紅黃牌”提示學(xué)生專(zhuān)業(yè)點(diǎn)招生調(diào)減及相關(guān)工作落實(shí)到位

2.課程

2.1思政課程

10.堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)思政課程建設(shè)；落實(shí)培養(yǎng)讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的要求，貫徹總體國(guó)家安全觀，開(kāi)齊開(kāi)足思政課程

2.2課程建設(shè)

11.課程設(shè)置以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，符合國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)符合人才培養(yǎng)方案要求，能夠支撐培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。

12.結(jié)構(gòu)合理，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的1/44；專(zhuān)業(yè)課程對(duì)接職業(yè)崗位（群）要求，突出實(shí)踐性和遞進(jìn)性；選修課程體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)和區(qū)域特色，學(xué)時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的10%5。

13.課程內(nèi)容反映真實(shí)工作任務(wù)和工作過(guò)程，對(duì)接職業(yè)崗位（群）能力要求，繪制能力圖譜；根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及時(shí)更新課程內(nèi)容，反映相關(guān)領(lǐng)域新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝、新方法。

14.全面實(shí)施課程思政，深入挖掘具有職業(yè)特征和行業(yè)特色的思政元素，推進(jìn)課程思政與思政課程同向同行

2.3教學(xué)與評(píng)價(jià)

15.堅(jiān)持因材施教，利用數(shù)字技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等，專(zhuān)業(yè)課程廣泛采用“學(xué)中做、做中學(xué)”。

16.建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，多元主體參與教學(xué)評(píng)價(jià)，常態(tài)化實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用于教學(xué)改進(jìn)

3.教材

3.1教材管理與選用

17.落實(shí)國(guó)家教材管理有關(guān)規(guī)定，黨委（黨組織）對(duì)教材負(fù)總責(zé)，建有教材工作委員會(huì)、教材管理制度并運(yùn)行有效。

18.使用國(guó)家統(tǒng)編的思政課程教材、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，優(yōu)先選用國(guó)家和省級(jí)職業(yè)教育優(yōu)秀教材、規(guī)劃教材，專(zhuān)業(yè)課程主要選用校企合作編寫(xiě)正式出版的教材

3.2教材開(kāi)發(fā)

19.校企聯(lián)合創(chuàng)作編寫(xiě)教學(xué)材料，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)活頁(yè)式、工作手冊(cè)（說(shuō)明書(shū)）式、融媒體式等新型教材，推進(jìn)數(shù)字教材建設(shè)，教材內(nèi)容符合國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）要求，體現(xiàn)課程思政和產(chǎn)業(yè)變化

4.師資

4.1師德師風(fēng)

20.踐行教育家精神，落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于健全新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，健全師德教育、典型引領(lǐng)、教師準(zhǔn)入、日常監(jiān)管、考核評(píng)價(jià)、監(jiān)督指導(dǎo)、舉報(bào)核處、責(zé)任追究、權(quán)益保障、責(zé)任落實(shí)等10項(xiàng)機(jī)制，對(duì)師德違規(guī)“零容忍”

4.2思政課教師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍

21.專(zhuān)職思政課教師與全日制在校生比例不低于1:3506，專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位與全日制在校生比例不低于1:2007，專(zhuān)職心理健康教育教師與全日制在校生比例不低于1:4000，且至少配備2名8；思政課教師與輔導(dǎo)員深入?yún)⑴c“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)與運(yùn)行

4.3數(shù)量結(jié)構(gòu)

22.符合《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)》要求；師生比不低于1:189，“雙師型”教師數(shù)量占專(zhuān)業(yè)課教師總數(shù)的比例達(dá)到50%10以上，來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)的兼職教師占專(zhuān)兼職教師總數(shù)的比例不超過(guò)30%11，有校企混編“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)

4.4職業(yè)能力

23.專(zhuān)業(yè)帶頭人定期到企業(yè)工作、掛職鍛煉或開(kāi)展項(xiàng)目合作；專(zhuān)業(yè)課教師每年至少累計(jì)1個(gè)月12在企業(yè)實(shí)踐或?qū)嵱?xùn)基地實(shí)訓(xùn)；主要專(zhuān)業(yè)（群）新進(jìn)的專(zhuān)業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）應(yīng)當(dāng)具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平。

24.細(xì)化教師專(zhuān)業(yè)核心能力點(diǎn)，針對(duì)性提升教師能力；專(zhuān)任教師數(shù)字素養(yǎng)適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展數(shù)字化要求

5.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)

5.1實(shí)訓(xùn)條件

25.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)工位滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)要求，實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有保障；主要專(zhuān)業(yè)（群）建有基于企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地；設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范，利用率高。

26.建有相對(duì)穩(wěn)定、滿(mǎn)足教學(xué)需求的校外實(shí)訓(xùn)基地且有效使用，能夠體現(xiàn)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景，建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制

5.2崗位實(shí)習(xí)

27.實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求，將勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐納入實(shí)習(xí)內(nèi)容。

28.嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，依法依規(guī)保障學(xué)生權(quán)益

5.3安全教育

29.開(kāi)展學(xué)生安全知識(shí)、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和安全素養(yǎng)；安全管理制度健全，運(yùn)行和管理規(guī)范