一、校企協(xié)同育人模式初顯成效
自2025年4月1日伊春職業(yè)學院與康泰健美醫(yī)療科技（深圳）有限公司、深圳嵐世紀數(shù)字科技有限公司開展現(xiàn)代學徒制合作以來，口腔醫(yī)學技術專業(yè)構建起"雙主體、雙導師"的育人新范式。通過“線上+線下”的混合式教學模式，將企業(yè)真實生產(chǎn)場景轉化為教學資源，實現(xiàn)了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度咬合。
在理論教學層面，校內教師依托數(shù)字化教學平臺，系統(tǒng)構建“口腔工藝技術基礎-數(shù)字化設計進階-行業(yè)前沿動態(tài)”三級知識體系。企業(yè)導師則通過“案例解析+現(xiàn)場演示”的方式，將標準化操作技能模塊構建起數(shù)字化與傳統(tǒng)工藝深度融合的技能體系。這種“知識解構+技能重構”的教學設計，使學生的專業(yè)認知從課本延伸到生產(chǎn)線，形成完整的職業(yè)能力圖譜。
二、三維考核體系驅動質量提升
項目構建了“過程性評價+階段性考核+反思性成長”的立體化評估機制。線上理論測試采用智能組卷系統(tǒng)，實時生成個性化學習報告；線下實操考核引入企業(yè)生產(chǎn)標準，建立包含設備操作規(guī)范度、產(chǎn)品合格率等12項指標的量化評價體系。特別是每日實習日志制度，通過“問題記錄-歸因分析-改進計劃”的閉環(huán)管理，培養(yǎng)了學生職業(yè)化思維習慣。數(shù)據(jù)顯示，學生技能達標率由初期的68%提升至85%，崗位適應周期縮短30%。
三、校領導深度調研促進產(chǎn)教融合
副院長韋立宏于4月28日、29日深入康泰健美醫(yī)療科技（深圳）有限公司、深圳嵐世紀數(shù)字科技有限公司就學生崗位實踐能力提升、校企雙師培養(yǎng)進行專項調研。校企雙方就“訂單式培養(yǎng)”“雙師流動站”等創(chuàng)新機制達成共識。特別值得關注的是，通過建立“學生問題直通車”機制，收集整理設備操作標準化指引缺失、理論實踐銜接時差等多條建議，已制定出“微課資源包開發(fā)”“崗前技能預培訓”等應對方案。這種“問題導向、即時響應”的工作模式，彰顯了學院“以生為本”的辦學理念。
四、創(chuàng)新實踐引領職教改革方向
經(jīng)過一個月的探索，項目已形成可復制的經(jīng)驗成果：開發(fā)出2個理實一體化教學模塊，建立了1個虛擬仿真實訓場景，制定企業(yè)導師認證標準等。這些成果不僅為后續(xù)的“1+X”證書制度試點奠定基礎，更探索出經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)院校突破地域限制、對接產(chǎn)業(yè)高地的有效路徑。正如企業(yè)技術總監(jiān)所言：“學生的作品已接近初級技工水平，這種成長速度遠超傳統(tǒng)培養(yǎng)模式。”
當前，學院正著手構建“校-企-行”三方協(xié)同的質量保障體系，開發(fā)“學分銀行”轉換機制。未來將通過建立跨區(qū)域職教聯(lián)盟，打造東北地區(qū)口腔醫(yī)療技術人才培養(yǎng)高地，為新時代職業(yè)教育改革提供“伊春方案”。這場產(chǎn)教深度融合的實踐，正在重新定義技術技能人才的培養(yǎng)邊界。
