為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，弘揚教育家精神，深入挖掘和生動展現(xiàn)伊春職業(yè)學院教師堅守教育初心、扎根龍江、嚴謹治學、潛心育人的感人故事，我校官微推出——“弘揚教育家精神，講述伊職好老師故事”專欄，引導我校廣大教師以優(yōu)秀教師代表為榜樣，積極弘揚踐行教育家精神，勇?lián)耸姑?，以培養(yǎng)基礎扎實、素質優(yōu)良、能力突出、善于創(chuàng)新、具有工匠精神的高素質技能人才為己任，不斷深化教育教學改革，努力提升教育教學質量和人才培養(yǎng)水平，為伊春林區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
“鋼鐵需經(jīng)千度火，匠心終得百煉鋼?！甭殬I(yè)教育的路上，總有那么一群人，以匠心為爐、以責任為火，將一批批學子鍛造成材。伊春職業(yè)學院工程應用技術學院副院長王淼，正是這樣一位在產(chǎn)教融合一線默默淬煉“鋼鐵”的育人匠人。王淼是經(jīng)歷了從一線教師到中層骨干力量淬煉后煉成的一塊好鋼。作為講師，他擁有黑龍江省E類高層次人才、黑龍江省模范教師、黑龍江省職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師、扎根林區(qū)好老師等多項榮譽稱號；同時，他還擔任中國冶金教育學會理事、1+X冶金機電設備點檢建設資源庫專家、黑龍江省職業(yè)院校技能大賽裁判員、伊春市第九屆青聯(lián)委員等社會職務，彰顯了其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和廣泛的行業(yè)影響力。
匠心鑄鋼：從一線教師到中層骨干
2012年，王淼作為學校特殊引進的唯一冶金專業(yè)教師，站上了工程應用技術學院的講臺。十四年來，他始終堅守教學一線，秉持“做中教、做中學”的理念，推動工學結合、校企協(xié)同，成為鋼鐵智能冶金技術專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學院等8個省級項目的骨干力量。他年均授課800學時，主講10余門專業(yè)課程，累計培養(yǎng)畢業(yè)生1000余人，其中多人榮獲國家獎學金、省級優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽。
淬火成器：以實干詮釋育人擔當
在王淼看來，教育不僅是傳授技能，更是鍛造品格。他牽頭建設冶金全流程實訓基地，推動專業(yè)獲批中央財政重點支持、省重點建設專業(yè)，并入選省高水平專業(yè)群。他創(chuàng)新實施“校企雙元集訓”模式，帶領學生在全國職業(yè)院校技能大賽中實現(xiàn)學?！傲愕耐黄啤?，屢獲國家級、省級獎項。為完成高水平專業(yè)群建設任務，他曾連續(xù)多日吃住在校，即使身體不適仍堅守崗位，用行動詮釋“責任”二字的分量。
鍛造成鋒：在團隊中傳遞匠心火種
作為教研室主任、教學秘書、企業(yè)學徒制班主任，王淼注重團隊建設與青年教師的傳幫帶。他組織金相技能大賽、邀請企業(yè)導師講座、開展廠區(qū)實習，搭建學生成長平臺。他所帶領的教研室團結高效，形成互助共進的良好氛圍，成為學校教學改革的重要力量。
鋼耀社會：以專業(yè)服務輻射行業(yè)影響
他牽頭建設全國職業(yè)院校唯一的1+X冶金機電設備點檢高級證書考核站點，通過率常年穩(wěn)定在90%以上。作為資源庫專家，他赴外地開展全國考評員培訓，將學?？己私?jīng)驗推廣至多所院校，展現(xiàn)職業(yè)教育的社會價值。
鋼鐵無言，匠心有聲
十余年如一日的堅守，王淼用火熱的匠心與冷靜的執(zhí)著，將一批批學子從“生鐵”鍛造成“精鋼”。他說：“職業(yè)教育是淬煉人的事業(yè)，我愿做那座永不熄火的熔爐?！痹谒砩?，我們看到了教育家精神的真實寫照——堅守、創(chuàng)新、奉獻、擔當。而那一道道劃過夜空的鋼花，正是他對教育初心的最美回應。
